4.10: Frases comunes de evaluación

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Aquí están las frases comunes discutidas en el Capítulo 4 para escribir una evaluación de la calidad de un argumento. Cada encabezado enlaza con la sección correspondiente del texto.

Claridad

Falta de claridad

• ¿Qué significa exactamente X con _____________?
• Parece implicar que _____________, pero deja ambiguo si eso significa_____________ o no.
• No logran aclarar a qué se refiere exactamente _____________.
• No define lo que quiere decir por _____________.
• Ella explora _____________, pero no logra articular un mensaje claro.
• X deja abierta la cuestión de _____________.
• El argumento nunca especifica si _____________ o _____________.
• Los lectores se preguntarán si significan _____________ o _____________.
• Los lectores pueden confundirse por el significado cambiante del término “_____________”.
• Muchos interpretarán _____________ como _____________, pero algunos también podrían tomarlo como _____________.

Alabanza para la claridad

• Esta pieza articula claramente el caso que _____________.
• El argumento pone al descubierto los supuestos en los que se basa todo el caso de _____________.
• X ha aclarado el razonamiento que sustenta la opinión común que _____________.

Excepciones

• El argumento se basa en la idea de que _____________, pero esto no es del todo cierto porque _____________.
• El motivo dado es que _____________, pero el autor no ha considerado la posibilidad de que, de hecho, _____________.
• El autor no reconoce que _____________ pudiera ser el caso.
• El argumento presenta sólo dos posibilidades, _____________ y _____________, cuando en realidad podría darse el caso de que _____________
• La pregunta _____________ asume que _____________, cuando, de hecho, podría ser es_____________.

Evidencia

Alabanza

• Ella apoya de manera convincente esta afirmación por _____________.
• Dan muchos ejemplos de _____________ para apoyar la idea de que _____________.
• Su evidencia de _____________ abarca desde anécdotas hasta estudios académicos a gran escala hasta testimonios de expertos.
• X se refiere a estudios académicos creíbles de _____________ para reforzar su argumento de que _____________.
• X se refiere a una serie de expertos creíbles para establecer que, en general, _____________.

Crítica

• X afirma que _____________ pero no ofrece ninguna prueba.
• El argumento se basa en la premisa de que _____________, pero no logra sustentar esa premisa.
• X ofrece escasas pruebas para la afirmación de que _____________.
• El argumento da un ejemplo para sustentar la afirmación de que _____________, pero no da evidencia de que este ejemplo sea típico.
• _____________ no es suficiente para demostrar que _____________.
• El ensayo solo ofrece _____________ como evidencia cuando también debe apuntar a _____________ y _____________.
• El argumento presenta _____________ como una razón para creer _____________, pero esta supuesta razón no es más que una reformulación de la afirmación.
• El escritor no proporciona ninguna justificación real para la idea de que _____________; para convencernos simplemente repiten esa idea con fraseo diferente.

Supuestos

Crítica

• El argumento afirma que _____________ conducirá inevitablemente a _____________, pero esto está lejos de ser cierto.
• Asumen que _____________ provocará una reacción en cadena que conduzca a _____________; sin embargo esto es poco probable porque _____________.
• _____________se basa en la idea de que _____________; sin embargo, _____________.
• El argumento asume que _____________ sin aportar pruebas.
• _____________da por sentado que _____________, pero tal vez nos preguntemos si se trata de una suposición justificada porque_____________.
• _____________depende de la suposición de que_____________. ¿Este es siempre el caso? Algunos podrían decir eso _____________.
• _____________ depende de una creencia en _____________, que puede no ser compartida por todos los lectores porque _____________.
• La idea subyacente aquí es que _____________; sin embargo debemos preguntarnos si _____________.
• El supuesto implícito es que _____________ pero algunos pueden cuestionarse si, de hecho, _____________.

Alabanza

• X es correcto en su suposición de que _____________ porque _____________.
• X asume acertadamente que _____________.

Contraargumentos

Alabanza

• El autor efectivamente contesta la visión común que _____________ argumentando que, de hecho, _____________.
• El escritor reconoce que _____________ pero explica que esto es porque _____________.
• El argumento responde a la _____________ crítica de su posición al señalar que _____________.

Crítica

• En el argumento no se menciona la opinión contraria de que _____________.
• El autor intenta responder a los críticos afirmando que _____________, pero esta respuesta no es convincente porque _____________.

Fortalezas

Elogie una subsección

• Si bien el argumento no logra demostrar que _____________, sí nos ayuda a entender _____________.
• Aunque la evidencia que X presenta no prueba _____________, sí proporciona material rico para una mayor discusión.
• La conclusión de X de que _____________ no parece plenamente justificada, pero la evidencia sí lo demuestra _____________.
• X hace un punto importante cuando señalan que _____________.
• La visión de X sobre _____________ arroja nueva luz sobre _____________.
• X delinea claramente el problema de _____________, aunque su solución deja mucho que desear.
• Esta pieza sí aclara la naturaleza de _____________ aunque no _____________.

Alabanza por llamar la atención

• X trae la atención muy necesaria al tema de _____________, lo cual es útil porque_____________.
• El ensayo impulsa a casa la necesidad de un mayor enfoque en _____________.
• Esta pieza resalta la urgente situación de _____________.

Elogie el encuadre

• La discusión de X sobre _____________ proporciona una nueva forma de pensar sobre _____________.
• La mayor contribución del argumento radica en su encuadre de _____________ como _____________.

Alabanza por plantear una pregunta

• El enfoque de X en _____________ ayuda a aclarar una pregunta importante para una mayor exploración: _____________?
• El argumento apunta hacia la necesidad de un mayor estudio de _____________ para determinar _____________.
• El análisis de X revela las brechas en nuestra comprensión de _____________.