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4.1: Geometría euclidiana

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Todo el resto de axiomas y definiciones (¡que siguen sin especificar!) de geometría neutra permanecen vigentes pero además añadimos:

Postulado Paralelo Euclidiana (Forma Local)

Existe una línea y un punto no en esa línea tal que hay como máximo una línea en ese punto que es paralela a la línea original.

[Nota: Recordemos de geometría neutra que siempre tenemos al menos un paralelo así que ahora exactamente uno paralelo.]

Postulado Paralelo Euclidiana (Forma Global)

Para cualquier línea y cualquier punto que no esté en esa línea, hay como máximo una línea en ese punto que es paralela a la línea original.

Teorema

Estos dos axiomas son equivalentes.

Prueba: Obviamente, Global implica Local. Por el contrario, supongamos que Local es cierto. Entonces, dado que el caso de “no paralelos” no existe (estamos en geometría neutra), la negación de Global implicaría alguna línea y algún punto no en esa línea en la que había múltiples paralelos. Pero entonces la forma global del Postulado Paralelo Hiperbólico implicaría que la situación hiperbólica local dada debe ser cierta, la contradicción necesaria. QED.

Teorema de la suma de ángulos (forma de geometría euclidiana)

La suma de los ángulos de un triángulo es igual a dos ángulos rectos. [Así que para unn -gon, exactamente180(n2).]

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Prueba: Considera cualquier triángulo, digamosABC. En A en AB, y en el lado opuesto, copieABC, digaDAB, y en A en AC, y en el lado opuesto, copieACB para obtenerEAC. ¿Por qué la línea esDA=AE asíα+β+γ=180?

Teorema de ángulo interior alterno

Si dos líneas paralelas son cortadas por una transversal, forman ángulos interiores alternados congruentes con la transversal [y alternan ángulos exteriores y ángulos correspondientes].

Prueba: PS 4, #2. Nota: Esto da otra prueba fácil del Teorema de la Suma de Ángulo: comience con el paralelo.

Definición

El área de cuadrado de longitud 1 unidad es 1 unidad cuadrada y, por extensión, el área de cualquierm×n rectángulo es mn unidades cuadradas. El área de una región finita, acotada, simple (sin superposiciones), (en el plano) es el mayor límite inferior de las sumas de las áreas de todos los rectángulos que se pueden inscribir dentro de la región sin solapamiento de sus interiores siempre que el número sea igual al límite inferior superior de las sumas de las áreas de todos rectángulos que contienen la región sin solapamiento de sus interiores.

[Nota: Para probar que esta definición es significativa se requiere un análisis más real de lo que vamos a suponer.]

Teorema4.1.1

Dos triángulos son equivalentes si y sólo si tienen la misma área. De manera más general, un triángulo equivale a unn -gon iff tienen la misma área.

Prueba: No debería sorprender que el área se conservara bajo equivalencia pero ¿por qué no en geometría hiperbólica? Dicho esto, una prueba (solo para triángulos) es modificar el teorema correspondiente en geometría hiperbólica reemplazando cada ocurrencia de “suma angular” por “área” (PS 4, #28). ¿Existen pruebas menos sofisticadas? Absolutamente. Para otros polígonos, induce en el número de lados (PS 4, #33). (Esto no es cierto para la suma de ángulos en geometría hiperbólica). QED.

Teorema

Fórmulas de área de polígonos ordinarios.

Teorema de Pitágoras

SiABC con ladosa,b,c es un triángulo rectángulo con ángulo recto enC, entoncesa2+b2=c2. Es decir, la suma de las áreas de los cuadrados en sus dos patas es igual al área del cuadrado en su hipotenusa.

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Prueba 1: Hay muchas pruebas de este resultado; algunas muy diferentes de otras. Entre los más fáciles está construir un cuadrado de ladosa+b alrededor del triángulo y usar un poco de álgebra. Sumando las áreas de las piezas(a+b)2=4((1/2)ab)+c2 que tenemos que simplifica a:a2+b2=c2. Los detalles se dejan comoPS4, #19. QED.

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Prueba 2: Esta es la prueba tradicional de Euclides's Elements en el Libro 1, Prop 47 y todo prospectivo profesor de geometría de secundaria debe estar familiarizado con ella. Con un poco más de trabajo, se puede ajustar para probar que los cuadrados son equivalentes; es decir, los dos cuadrados más pequeños pueden ser “cortados” en un número finito de piezas y reordenados en los más grandes. En el triángulo rectángulo de la figura,ABC, con cuadrados a cada lado, se supone que las líneas auxiliares son como aparecen con CK determinada por la línea enC perpendicular a la hipotenusaAB del triángulo rectángulo original. El área deEBA es la mitad del área del cuadrado pequeño BCDE (base BE y alturaBC) y, por SAS,EBACBF (rotar90 aproximadamente por puntoB). Para el segundo triángulo, use base BF con altura BL. Así el BCDE cuadrado tiene la misma área que el rectángulo BFKL. Por simetría, (segmentos BH yCG) cuadradoACIH y rectánguloAGKL tienen la misma área. QED.

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Prueba 3: Mucho más fácil es una prueba que demuestra directamente que los dos cuadrados más pequeños son equivalentes al más grande. En esta, dobla el cuadrado sobre una pata para superponer el triángulo y doblar el cuadrado sobre la hipotenusa tanto a través del triángulo como de los cuadrados adyacentes. Obsérvese esoD,E,F, y noG forman parte de la prueba; sólo están ahí para ayudar a visualizar la situación en su forma tradicional. Sorprendentemente, esto requiere solo una línea auxiliarFK,, dondeK está laF perpendicular en líneaBC. La idea es mostrar que el cuadrado enBC(a2) junto con el cuadrado enAC(b2) es equivalente al cuadrado enAB(c2). Dado que hay tanto solapamiento, la equivalencia sólo requiere confirmar esoAGHBFK,BLEFMK,ALDGMI y esoG es colineal conH y I. Los detalles se dejan como PS 4, #20. QED.

Otras pruebas se dan en PS 4, #21 -24.

Converse del Teorema de Pitágoras

SiABC es tal quea2+b2=c2, entonces es un triángulo rectángulo con ángulo recto enC.

Prueba: Construir un triángulo rectángulo con patas de tamaño a y b. según el Teorema de Pitágoras, el tercer lado es...? Entonces por SSS...? QED.

Teorema de puntos medios

El segmento que une los puntos medios de dos lados de un triángulo es la mitad de la longitud del tercer lado y paralelo a éste.

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Prueba: DejarM yN ser los puntos medios de los segmentosAB yAC deABC y doble segmentoMN a determinarD como se indica. Con los ángulos verticales enN que tenemosCNDANM por SAS. EntoncesAMCD yDCNA por cpctc y tenemos congruentes ángulos interiores alternos por lo que las líneasAM=BM yCD son paralelas. ConAMBM esoBMCD, tenemos BCDM cuadrilátero con un par de lados opuestos que son a la vez paralelos y congruentes. Ya que estamos en geometría euclidiana, el cuadrilátero es un paralelogramo (PS 4, #15) por lo que sus lados opuestos son congruentes (PS 4, #12). Es decir, MDBC y, ya queMNND por construcción,N es el punto medio del segmento MD conocido por ser congruente con BC. Por lo tanto, tenemos el segmento MN paralelo y la mitad del segmento BC según se requiera. QED.

Definición: Término

Dos polígonos son similares (se indica ““), y la correspondencia una similitud, si (así iff) hay una correspondencia proporcional entre sus lados que preserva sus ángulos; es decir, una correspondencia 1-1 de los lados de uno a otro con un número real positivo r, el relación común, tal que la longitud del segundo es la longitud del primero multiplicada porr y el ángulo entre dos lados correspondientes no se modifica.

Por ejemplo, MANBAC conr=2 en el último teorema ya que los otros dos pares de ángulos son congruentes porque las líneas son paralelas. Aún más trivialmente, las cifras congruentes son similares con relación comúnr=1.

Teorema: Similaridad SAS

Si dos triángulos son tales que las relaciones entre dos de sus lados son iguales y los ángulos entre esos dos pares de lados son congruentes, entonces los triángulos son similares.orem texto

Prueba: En primer lugar, esto parece que nuestra proporción es incorrecta porque esto habla de la relación de dos lados del mismo triángulo en lugar de la presencia de una constante de proporcionalidad para la correspondencia (longitud lateral de imagen a longitud lateral original). Este hecho se debe a la propiedad de las fracciones ordinarias:

a/b=x/ysi susa/x=b/y recíprocos están de acuerdo; es decir,x/a=y/b.

Aquí, pensemosx como la longitud de la imagen del lado de longituda, y dey igual manera parab, y bajo la correspondencia que, esperamos, resulta ser una correspondencia de similitud. rSea esa relación común; es decir,r=x/a ox=ra yy=r b. A probar es que, para cualquierar>0, los otros 2 ángulos también son congruentes y los terceros lados están en la misma proporciónr. La prueba se basa en la inducciónr=n como números naturales y fracciones simplesr=1/n con el nuevo triángulo con dos lados y ángulo incluido superpuesto sobre el originalABC (por SAS para triángulos congruentes) con los dos lados de longitud r(AB)yr(AB).

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Casor=1: Esto es solo Congruencia SAS como se mencionó anteriormente.

Casor=2: Esto es solo una consecuencia inmediata del último teorema. Con el fin de prepararse para una prueba por inducción matemática, renombramos los vértices como se muestra en la imagen, con puntos mediosB=B1 yC=C1 haciendo longitudesAB2=2AB yAC2=2AC. Por el último teorema, la longitud deB2C2=2 B1C1 y la líneaB2C2 paralela a la líneaB1C1 confirmandoAB1C1AB2C2 yAC1 B1AC2 B2. DejarM2 ser el punto medio del segmentoB2C2 determina 3 nuevos triángulos todos congruentes con los triángulos originalesABC y4=22 congruentes.

Casor=1/2: Esta vez, intercambiar el triángulo inicialB=B2 yC=C2 hacer longitudesAB1=(1/2)AB yAC1=(1/2)AC, la situación de punto medio del teorema motivador anterior.

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Casor=n: Paran cualquier entero positivo, induzcan más allá del caso der=2 lo siguiente:

Supongamos que el resultado (similitudr=n con el factor común con triángulos congruentesn2 internos) es válidor=2,3,,n y considera cualquier triánguloABn+1Cn+1 con longitudABn+1=(n+1)ABACn+1=(n+1)AC, longitud y, por conveniencia, la misma LA. Por el Postulado Regla, identificar n puntos para determinar segmentosn+1 congruentes a lo largo de cada segmentoABn+1 yACn+1 por número de subíndice y aplicar la hipótesis inductiva aABnCn. Siguiendo la prueba del teorema anterior, extender segmentoBnCn, de longitudnBC por la hipótesis inductiva, por un segmento de longitudBC para determinar puntoD y considerarΔCn+1DCn. Este triángulo es congruente con el original,ΔCn+1CnDΔACB por SAS. Por cpctc de segmentos y ángulos y transitividad,DCn+1BnBn+1 y sus líneas son paralelas por lo que el cuadriláteroBnBn+1Cn+1D tiene un par de lados opuestos que son a la vez congruentes y paralelos por lo que es un paralelogramo (PS 4, #15) y su otro par de lados opuestos también son congruentes y paralelo(PS4,#12). Dado queBnD es de longitudnBC+BC=(n+1)BC, el lado necesario tambiénBn+1Cn+1 está junto con la congruencia apropiada de los ángulos enBn+1 yCn+1 confirmando similitud conΔABC. Finalmente, contando el número de los triángulos congruentes internos, tenemos los originalesn2 más losn+1 nuevos orientados conABC yn entre ellos orientados al revés:n2+(n+1)+n=n2+2n+1=(n+1)2 y el paso inductivo es completo. (Para una mejor comprensión, siga cuidadosamente la prueba conn=3; las ideas son exactamente las mismas).

Casor=1/n: Para cualquier entero positivon y dos triángulos que satisfagan las condiciones SAS para Similaridad con relación comúnr=1/n (un par de ángulos congruentes y ahí incluyendo pares de lados en la misma1/n proporción), dividir cada uno de los incluyendo los lados del triángulo más grande, digamosABC en segmentosn congruentes (Postulado Regla) e indexarlos como con la prueba de cualquier número naturalr=n; que seaBn=B yCn=C y cada punto de esos subdivisiones comoBi yCi a lo largo del camino. Entonces porSAS Congruencia, el más pequeño de los triángulos es congruente aΔAB1C1 partir de lo cual podemos recuperar similitud con el originalΔABC por el caso der=n.

Casor=m/n: Para cualquier número racional positivo: En este caso, comience ya sea con el numerador o el denominador y aplique los casos apropiados en secuencia.

Casor: Para cualquier número real positivor: Sir es racional, ya se hace así que asumar es irracional. Considere cualquier secuencia de números racionales positivos que converjar y utilice la continuidad. QED

Teorema: Similaridad de SSS

Si dos triángulos son tales que la relación entre los tres pares de sus lados correspondientes es la misma, entonces los triángulos son similares.

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Prueba: Aquí la constante de proporcionalidad para la correspondencia es esa proporción comúnr. Sería posible comenzar de cero como en la prueba de SAS Similitud pero no es necesario. Elige dos de los lados del primer triángulo y considera el triángulo formado por el ángulo entre ellos pero con los dos lados r veces más largos. Por SAS Similitud, el tercer lado de ese triángulo esr multiplicado por el tercer lado original, ra. Pero entonces, por Congruencia SSS,... QED.

Teorema: Similaridad AA

Si dos triángulos son tales que dos de sus ángulos son congruentes, entonces los triángulos son similares.

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Prueba: ¿Dónde está la constante de proporcionalidad para la correspondencia? Es la relación r de los lados incluidos por los dos pares de ángulos congruentes,r=y/b.

Dado que sólo hay un par de bandos bajo consideración, “ellos” todos están de acuerdo y proceden como con SSS como arriba. De manera más explícita, supongamosABC yXYZ son tales queAX yCZ como se indica. Multiplicando los 2 lados deA por el mismo factorrr>0,, tenemos triángulos similaresABCABC porSAS similitud. Por definición de similitud,CC entonces, por transitividad,CZ y tenemosABCXYZ por congruencia ASA. Por último,ABCXYZ por transitividad.

Teorema

La altitud desde el ángulo recto de un triángulo rectángulo divide el triángulo en dos triángulos cada uno similar al original.

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Prueba: Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo son complementarios por lo que el resultado es inmediato por similitud AA. QED.

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Prueba 4: Este hecho da el corazón de otra prueba más del Teorema de Pitágoras; agradable en que tiene el cuadro tradicional pero con una prueba mucho más fácil. Comenzando como antes con derechaABC con un cuadrado a cada lado, tomar la línea en el vértice de ángulo rectoC perpendicular a la hipotenusa para queCL sea la altitud desde el ángulo recto de derechaABC. Eso implica esoBL/a=a/c para quec(BL)=a2. Es decir, el área de cuadradoBCDE es el área del rectángulo BFKL. Del mismo modob2 es el área del rectángulo AGKL. QED. (verPS4,#21)

Líneas paralelas cortan segmentos proporcionales

[Más explícitamente, las longitudes de los segmentos de 2 transversales a 3 (o más) líneas paralelas son proporcionales (tienen las mismas proporciones)].

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Prueba: En la figura, las 3 líneas1,l2, yl3 son líneas paralelas cortadas por transversalesm yn. Necesitamos demostrar que los segmentos determinados son proporcionales; es decir, mostrar esow/x=y/z.

Si las transversalesm yn son paralelas, los cuadriláteros determinados son paralelogramos asíw=yx=z y la igualdad trivial de las proporciones asumen que se cruzan. Que X sea la intersección dem yn. Eso determina 3 triángulos, todos similares por similitud AA. La igualdad de las relaciones deseadas se deriva de la aplicación directa de las relaciones de similitud de estos triángulos. Los detalles se dejan como PS 4, #18.

Constructo: El producto y el cociente de dos segmentos lineales.

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Más específicamente, dados los segmentos de línea de longitudes ab, y la longitud unitaria 1, construyen segmentos de longitud ab ya/b. yD como se indica en la figura determinaABD. CopiaB en el puntoC como se indica para determinar el puntoE en el otro rayo. Entoncesx, la longitud del segmentoDE, es la longitud requerida,x=ab. Para a/b, es la misma construcción excepto comenzar con el b seguido de a en un rayo y el 1 en el otro rayo.

Prueba: Por construcción,ABDACE y congruentes ángulos correspondientes implica que las líneas CE y BD son paralelas. Dado que las líneas paralelas cortan segmentos proporcionales,1/b=a/x. Por lo tantox=ab.

Teorema: La bisectriz de un ángulo de un triángulo divide el lado opuesto proporcionalmente con los lados del ángulo.

Screen Shot 2022-06-25 en 5.24.07 PM.pngScreen Shot 2022-06-25 a las 5.24.24 PM.png

Es decir, en la figura asociada, si el rayoAD es la bisectriz deA, entoncesAB/AC=DB/DC.

Prueba: DejarE ser la intersección de la línea AC con la línea enB paralelo a líneaAD y considerar el triángulo creado:DCABCE. QED.

Corolario: La bisectriz de un ángulo de un triángulo es una mediana si y solo si el triángulo es isósceles.

Teorema: Teorema de Ángulo Inscrito: Un ángulo inscrito en un círculo tiene medida la mitad de la medida de su arco interceptado (subtendido); es decir, la mitad de la de su ángulo central correspondiente.

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Prueba: En todos los casos, el vérticeA está en el círculo con el centro enO.

Caso 1: Un lado del ángulo es un diámetro. En este caso, el ángulo central es exactamente el ángulo exterior del triángulo isósceles determinado por el ángulo inscrito. De manera explícita, ya queOA yOB son radios del mismo círculo,AOB es isósceles y sus ángulos de base (atA yB) son congruentes de manera que su suma es dos vecesα=m(A). Por la forma euclidiana del EAT,2α=2 m(A)=m(BOC). Dado que la medida del arco se define como la medida del ángulo central que la subtiende, se prueba la aserción.

Caso 2: El centro del círculo es interior al ángulo. Incluye diámetro OD:2α=2(α1+α2)=2α1+2α2.

Caso 3: El centro del círculo es exterior al ángulo.

Screen Shot 2022-06-25 a las 5.27.35 PM.pngScreen Shot 2022-06-25 a las 5.27.44 PM.png

Tenga en cuenta queBAC=BADCAD. Esto implica que2α=2((α+α1)α1)=2(α+α1)2α1.

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Caso 4: Un lado del ángulo es tangente al círculo. Supongamos que la líneaAB es tangente al círculo enA, y queBAC es aguda. ConsiderarCAD, el ángulo complementario con el diámetroAD determinado por el radioOA ya que, por teorema anterior, las líneasAB yAD son perpendiculares. Obviamente, la medida del arco AC esx=180m(arcCD) así, por el Caso 1,x=1802β=2(90β)=2α y ya terminamos. SiBAC es obtuso, su suplemento es agudo así que usa el caso agudo y resta de360.

Corolario: Un triángulo inscrito en un semicírculo (es decir, un lado es un diámetro) es un triángulo rectángulo.

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Históricamente, este hecho es conocido como el Teorema de Thales. Thales fue un matemático filósofo que vivió aproximadamente 300 años antes de Euclides y ha sido llamado el primer filósofo de la tradición griega.

Corolario: Construye las tangentes desde un punto fuera de un círculo hasta el círculo.

[Nota: Esto fue PS 2, #25, en geometría neutra. ¿Por qué volver a hacerlo? Esta construcción es la que suele enseñarse por lo que es mucho más conocida que la anterior. Esta situación es un poco extraña ya que ambas construcciones están en el Euclides original, Libro III, la geometría neutra es más fácil de probar, y se da antes (Prop. 17 versus Prop. 31). Hace un buen ejemplo, sin embargo, de una situación en la que cambiar los axiomas deja verdadera la proposición (la capacidad de construir las tangentes) pero la forma euclidiana dada aquí no es válida en geometría neutra. Los pasos de la construcción se pueden hacer pero, no solo falla la prueba, ¡nunca produce las tangentes reales!]

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Construcción: Bisecar el segmento determinado por el punto y el centro del círculo y considerar el círculo centrado en ese punto con radio determinado por cualquiera de esos puntos, (M; MO). Sus intersecciones con el círculo son los puntos de tangencia. Más explícitamente, (si no se da el centro del círculo) construir el centro del círculo,O, el punto medio del segmentoM de línea PO, y el círculo con centro en M y radio MP = MO. DejandoA yB siendo los puntos de intersección de este círculo con el círculo original, las líneas PA y PB son las tangentes deseadas.

Prueba: Esto es inmediato del teorema sobre triángulos inscritos en semicírculos. QED.

Teorema: Construir un segmento de línea de longitud la raíz cuadrada de la longitud de un segmento:

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Solución: Dados segmentos de unidad de longitud y longitud aM, constructo, el punto medio de un segmento de longitud1+a,(AB+BC=AC en la figura), y el círculo centrado enM de radioMC. Finalmente, construya la perpendicular en el puntoB para determinar el puntoD. Entonces el segmento BD es el segmento requerido.

Prueba: Se trata de un triángulo inscrito en un semicírculo asíACD es un triángulo rectángulo yBD es la altitud desde el ángulo recto asíADBDCB y tenemosx/1=a/x así que esox2=a ox=a. QED.

Teorema: Construir la media geométrica de las longitudes de dos segmentos de línea:

Es decir, dados los segmentos de longitudes a yb, resuelven:x2=ab geométricamente.

Solución: Comience conm(AB)=a ym(BC)=b en la figura anterior. QED.

Construir todas las soluciones positivas de una ecuación cuadrática: Es decir, si a, b y c son constructibles y la ecuación tiene soluciones reales, resuelvaax2+bx+c=0 geométricamente.

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Solución: Paraax2+bx+c=0,a0, recordemos que la fórmula cuadrática da a sus soluciones:

x=b±b24ac2aCada paso del algoritmo es construible. QED.

Teorema: Las líneas paralelas que intersectan un círculo determinan los arcos congruentes.

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Prueba: Esto es inmediato del Teorema del Ángulo Inscrito.

Nota: Hay un problema en que nunca hemos discutido lo que significa incluso arcos congruentes; todo ha sido en términos de romper una figura en triángulos congruentes lo cual es imposible para arcos de círculos. Obviamente, los círculos congruentes son aquellos con radios congruentes. Para arcos congruentes, nos referimos a arcos de círculos congruentes que determinan ángulos centrales congruentes o equivalentemente (por congruencia SAS de triángulos) acordes congruentes.

[Nota: Esto NO es cierto en geometría hiperbólica: (arco Poincaré: DCAB<EB).]

Teorema: El teorema del acorde: Para un punto dentro de un círculo, el producto de las longitudes de los segmentos determinados en cualquier acorde a través de él es constante (es decir,wx=yz en la figura), y la medida de un ángulo determinado por dos acordes a través del punto es la mitad de la suma de su interceptado arcos (subtendidos).

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Prueba: Por el Teorema del Ángulo Inscrito,EC yBD así, por Similitud AA,ABEADC asíAB/AD=AE/AC ow/y=z/x. Por último,wx=yz. Para los ángulos,m(BAD)=m(ABE)+m(AEB) por la forma euclidiana del EAT y utilizar el Teorema del Ángulo Inscrito para expresarm(ABE) ym(AEB) en términos de las medidas de arco de sus arcos subtendidos. QED.

Teorema: El teorema de la Secante

Para un punto fuera de un círculo, el producto de las longitudes del segmento externo multiplicado por toda su secante (segmento externo más la cuerda) es constante y en el caso tangente esa constante es solo el cuadrado de la longitud del segmento. La medida del ángulo en el punto determinado por dos secantes es la mitad de la diferencia de los arcos subtendidos. Eso es y como se muestra en la foto, incluyendo el caso tangente,w(w+x)=y(y+z)=t2.

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Prueba: El ángulo aA es en común y, por el Teorema del Ángulo Inscrito,CE así tenemosABEADC por similitud AA. Para la conclusión constante del producto,AB/AE=AD/AC y cruzar multiplicar. Para los ángulos, use la forma euclidiana delETA,m(CDE)=m(DAC)+m(DCA), oδ=α+γ oα=δγ. Ahora por el Teorema de Ángulo Inscrito con arcosCE y BD, tenemosδ=(1/2)(m(CE)m(BD)). Para el caso de tangente, verPS4,#7 QED.

De vuelta en el Capítulo 1, aprendimos a construir el centro de un círculo en geometría neutra; es decir, elegir tres puntos cualesquiera del círculo y los bisectores perpendiculares de dos acordes cualesquiera determinados se cruzan para determinar el centro del círculo. Esta construcción era familiar para muchos de ustedes como construcción para el círculo circular de un triángulo. Es decir, construir los bisectores perpendiculares de dos de los lados del triángulo para determinar el circuncírculo y el segmento desde ese punto a cualquiera de sus vértices es su radio. Vimos en el Capítulo 3 que no es válido en geometría neutra porque es falso en geometría hiperbólica; es decir, sabemos que algunos triángulos no tienen circuncírculo porque a veces esos bisectores perpendiculares no se cruzan. En el caso euclidiano, la falta de intersección implicaría que los dos lados elegidos formaban parte de la misma línea de manera que el triángulo no era un triángulo sino un triángulo llamado “degenerado”; es decir, tres puntos colineales. Polígonos con más de tres lados, sin embargo, no son tan claros; generalmente un polígono no tiene circuncírculo pero hay una caracterización sorprendente para cuadriláteros:

Teorema

Un cuadrilátero tiene un circuncírculo si y solo si cada par de ángulos opuestos tiene la suma de180.

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Prueba: El teorema del ángulo inscrito implica inmediatamente que si un cuadrilátero se puede inscribir en un círculo, los ángulos opuestos deben sumarse a180. Por el contrario, supongamos que tenemos cuadriláteros con ángulos opuestos que se suman a180. Usa cualquiera de los tres vértices para construir el circuncírculo de ese triángulo, el triángulo esos tres puntos determinan y prueban que el cuarto vértice debe estar sobre él también. En esencia, el teorema del acorde (si el punto estuviera dentro) y el teorema secante (si el punto estuviera afuera) implicarían que la suma del ángulo estaría equivocada. Los detalles se dejan como Ex30.

Constructo: El producto y el cociente de dos segmentos de línea usando el teorema de acordes:

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Una construcción alternativa para el producto (y para el cociente) de las longitudes de dos segmentos de línea de longitudes dadas es comenzando con dos líneas que se cruzan como las líneas de sus acordes eventuales con la suma construida de los segmentos de la intersección de las líneas como uno de los acordes y un segmento de unidad de longitud desde ese punto como un segmento de la otra cuerda. Eso determina 3 puntos del círculo deseado y utilizarlos para construir el círculo determinado. La longitud del segmento desde el punto de intersección hasta el círculo es la longitud deseada (PS 4, #31). [Nota: Usando losy ejesx y como las líneas de cuerda y las longitudes como se muestra en la imagen, el producto puede ser directamente “leído” 'elx eje positivo((3/2)(5/2)=15/4).]


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