Prefacio

¡Muchas Gracias a muchos de mis Antiguos Maestros!

Quiero agradecer a algunos de mis propios profesores de matemáticas (y a un profesor especial de inglés) que he tenido a lo largo de los años. En la primaria, no me inspiró el plan de estudios de matemáticas ni la forma en que se enseñaba la aritmética (aunque me gustaban las tarjetas flash). Fui a secundaria y preparatoria en Vista, California. Fue cuando finalmente me metí en la secundaria cuando comencé a disfrutar de las matemáticas. Me colocaron en la clase B de matemáticas en séptimo grado. El señor Malcolm Blakeslee era mi instructor de séptimo grado, y estaba feliz de comenzar a ganar A's. En octavo grado, prácticamente tuve que rogarle a la administración que me trasladara de la clase A a la clase de matemáticas A. Quería estar con los niños “más inteligentes”. La señora Marie McElliott era una maestra dura, exigente, dedicada. No hubo tontería, y tuve la suerte de ganar una B. En noveno grado, me colocaron en Álgebra I, y fue entonces cuando las matemáticas realmente se divirtieron. A mí me encantaba Álgebra, y el Sr. Ted Norris no solo era amable, joven y guapo, sino que nos dejaba hacer desafiantes problemas de crédito adicionales si terminamos nuestras pruebas antes de tiempo. Aunque no era profesor de matemáticas, el señor George Calhoun fue un maestro verdaderamente inspirador, y aprendí la mayor parte de lo que sé sobre inglés y humanidades de él. Fue mi profesor de inglés de noveno grado. Quiero reconocerle y agradecerle porque fue un verdadero pionero. En mi segundo año, tomé Plane/Geometría Sólida con el Sr. John (Pat) Murphy. Era un maestro con visión de futuro que nos dejó sentarnos donde queríamos, y prefirió que lo llamáramos Pat. A eso me costó acostumbrarme, pero me gustó. La clase fue dura, pero lo logré y terminé siendo T.A. para él como senior. En undécimo grado, tomé Álgebra II/Trig con la señora Polly Willard. Ella era una gran maestra. Me gustó mucho la clase, ella tenía un control perfecto, y siempre mostró respeto por sus alumnos. Ella era cuestión de hecho en todo, y a mí me gustaba su estilo a pesar de que era estricta. La Sra. Eunice Fraley enseñó Análisis Matemático/Geometría Analítica, y Física mi último año. Éramos veintiuno de nosotros para ambas clases (los dos primeros periodos cada día) y tuvimos un año fantástico. La apreciamos y ella disfrutó de nuestra clase; de hecho, tomamos una foto de clase y ella organizó una fiesta en su casa para nosotros. Yo fui ayudante de instrucción para ella mi primer semestre de universidad. Al final de la secundaria, sabía que quería ser maestra de matemáticas, y le doy crédito a esa decisión por tener buenos maestros de matemáticas en la secundaria y secundaria.

Como estudiante de matemáticas en el U.C. Santa Bárbara, tuve la suerte de tomar geometría de un fantástico profesor, el señor Paul Kelly. Pasé muchas horas en su oficina, donde me dio mucho aliento y me ayudó a entender realmente cómo hacer pruebas. Le quité todo lo que pude. Después de recibir mi licenciatura en Matemáticas en la U.C.S.B., ingresé allí al programa de credencial de enseñanza secundaria y trabajé bajo la dirección del Dr. Vern Cotter. Prácticamente me dejó solo para hacer lo mío en el aula, lo cual fue maravilloso. Estaba confiada, competente y enérgica, y feliz de estar pasando tiempo haciendo lo que siempre había querido hacer desde cuarto grado: ser maestra. Fue durante mi permanencia como estudiante docente que comencé a reescribir un libro de texto que estaba usando para la clase de Álgebra II que estaba impartiendo. El Dr. Cotter me animó a escribir mis propios materiales independientes en el futuro. Después de obtener mi credencial de enseñanza para enseñar matemáticas en el nivel secundario, enseñé en mi escuela Alma Mater, Vista High School, durante dos años, junto a algunos de mis maestros de 9º a 12º grado. Luego fui a la escuela de posgrado en la Universidad de San Diego, donde tuve la suerte de conocer al profesor que acredito por haberme hecho pasar por la escuela de posgrado, Gill Williamson. Por él, me introdujeron en el mundo de la Combinatoria. Fue en esta clase donde sobresalí, y aprendí la gran experiencia que es poner mucho esfuerzo, luego triunfar, y estar en la cima de la clase. Guardé el papel donde hizo la curva para las calificaciones finales —prácticamente estaba fuera de serie. Qué gran sentido de logro sentí. Fue solidario a lo largo de mis dos años en la U.C.S.D., y pasó muchas horas asesorándome y animándome. Tomé todas las clases y seminarios que pude de él. También enseñé una sección para su clase de combinatoria de pregrado. En la ceremonia de graduación, me entregó mi diploma. ¡Le debo mucho!

Quiero agradecer y reconocer a todos estos maestros, que me ayudaron en mi viaje para convertirme en profesor de matemáticas. Mi enseñanza ha sido moldeada por sus influencias. Les agradezco y espero que sepan que marcaron la diferencia. Eso, creo, es de lo que se trata la enseñanza.