2.3: Redacción
- Page ID
- 94330
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
Una vez que los estudiantes han dedicado tiempo y esfuerzo preparándose para escribir reuniendo ideas y organizando actividades, están listos para comenzar a redactar. Muchos instructores recomiendan una práctica que se conoce como redacción rápida, en la que el alumno escribe bajo la presión de un límite de tiempo, al igual que la escritura libre. Esto permite a los estudiantes crear sin que su crítico interno socave su impulso. Permite a la “mano creadora” trabajar con la agencia, al tiempo que silencia a la “mano del editor”.
Para hacer la redacción rápida, los estudiantes primero necesitan establecer las condiciones que ayuden en su éxito y sean adecuadas a sus habilidades para enfocarse. Los siguientes son pasos fáciles que siguen los escritores:
- Crear un bloque de tiempo en el que no haya interrupciones. Esta debe ser una duración realista, dada la capacidad de enfoque de un escritor, de 10 minutos a la vez a 75 minutos o más.
- Decide el objetivo: Escribe un párrafo en 10 minutos, 2 páginas en 1 hora, o un ensayo completo en 1 hora y 15 minutos.
Para algunos, 75 minutos es una buena duración, pero algunos alumnos encuentran que después de 30 minutos ya no pueden concentrarse. Si ese es el caso, deberían planear varias sesiones más cortas de tiempo sin distracciones.
Durante este tiempo, los estudiantes deben apagar sus teléfonos y redes sociales, dejar que el perro salga afuera y asegurarse de que es hora de que los niños estén dormidos. Esto tiene que ser un tiempo tranquilo, concentrado.
Los estudiantes necesitan dejar de lado sus preocupaciones por las buenas y malas ideas. Habrá tiempo para repensar, reformular y reelaborar durante el proceso de revisión.
Prepárese para escribir un borrador rápido de 75 minutos haciendo varias actividades de preescritura que incluyen lluvia de ideas, escritura enfocada, delineación y tal vez lectura e investigación, dependiendo de la tarea. Después, en un intenso lapso de tiempo de 75 minutos, escribe todo tu ensayo lo más rápido posible incluyendo la introducción y conclusión. No dejes de preocuparte por la elección de palabras, citas o gramática. Simplemente entra en el flujo de ideas y escribe tu ensayo hasta el final. Recuerda: Puedes volver atrás y revisar y editar todo lo que quieras, pero eso es mucho más fácil de hacer una vez que tienes un borrador.