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Unidad 6: Impactos Ambientales

  • Page ID
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    La presencia humana y el impacto en esta Tierra han ido cambiando con nuestra población, tecnología y riqueza. Para comenzar a entender cómo estas variables tienen un impacto en la Tierra (en un sentido general) se creó la ecuación IPAT. Como es el caso de cualquier ecuación,IPATexpresa un equilibrio entre los factores que interactúan. Se puede afirmar como:

    \[I = P \times A \times T \nonumber\]

    donde...

    • \(I\)" representa los impactos de un determinado curso de acción sobre el medio ambiente
    • \(P\)" es la población humana relevante para el problema que nos ocupa
    • \(A\)" es el nivel de consumo por persona
    • \(T\)" es impacto por unidad de consumo. Impacto por unidad de consumo es un término general para la tecnología, interpretado en su sentido más amplio como cualquier invención, sistema u organización creada por el ser humano que sirva para empeorar o desacoplar el consumo del impacto

    La ecuación no pretende ser matemáticamente rigurosa, sino que proporciona una forma de organizar la información para un análisis de “primer orden”. Para lograr reducciones significativas del impacto humano, hay intensos debates sobre dónde debe estar el foco. Donde un grupo ve costosos remedios con poco rendimiento demostrable, otro ve oportunidades de inversión en nuevas tecnologías, negocios y sectores de empleo, con mejoras colaterales en el bienestar global y nacional.

    Esta unidad investigará las variables que representan los mayores componentes modernos para el impacto humano a escala local y global. Específicamente, se centrará en los residuos sólidos, la contaminación y el cambio climático.

    Atribución

    Modificado por Rachel Schleiger de Sustentabilidad: Una Fundación Integral por Openstax (licenciado bajo CC-BY)

    Miniatura: “Programa de limpieza de derrames de petróleo” Es de Dominio Público


    This page titled Unidad 6: Impactos Ambientales is shared under a CC BY 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Melissa Ha and Rachel Schleiger (ASCCC Open Educational Resources Initiative) .