8.5: Preocupaciones del desarrollo cognitivo

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Todd LaMarr

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Preocupaciones

El gráfico anterior representa los promedios de cuándo los bebés y niños pequeños alcanzan varios hitos cognitivos. ¿Y qué pasa con los niños que no logran estos hitos por las edades señaladas? Si bien los niños pueden desarrollar habilidades diferentes en diferentes momentos, un retraso demasiado grande en la adquisición de hitos específicos puede ser una preocupación. La información en Figura# es del Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC). El gráfico adopta una postura proactiva: debemos tomar medidas temprano cuando surjan preocupaciones de desarrollo en lugar de la perspectiva de esperar para ver si un niño “se pone al día”. Nuevamente, mientras los niños sí se desarrollan a ritmos individuales, ser proactivos durante estos primeros años críticos es fundamental. La siguiente tabla enumera hitos que, si los niños no logran por edades específicas, los cuidadores deben alentar a los padres a comunicarse con el pediatra de su familia. La mayoría de los cuidadores no están capacitados profesionalmente para evaluar oficialmente las habilidades de desarrollo de los niños; sin embargo, los cuidadores tienen la capacidad de rastrear el progreso del desarrollo y a menudo son los primeros en notar las preocupaciones del desarrollo.

Cuándo alentar a los padres a comunicarse con un pediatra
Edad	Animar a los padres a comunicarse con el pediatra de su familia si: ^{^[1]}
Por 4 meses	● El niño no ve las cosas mientras se mueven ● Niño no sonríe a la gente
Por 6 meses	● El niño no trata de conseguir cosas que están a su alcance ● El niño no muestra afecto por los cuidadores ● El niño tiene dificultad para llevar las cosas a la boca ● El niño no responde a los sonidos a su alrededor ● El niño no se ríe ni hace chillidos
Por 9 meses	● El niño no juega ningún juego que implique el juego de ida y vuelta ● El niño no responde a su propio nombre ● El niño no parece reconocer a las personas familiares ● El niño no mira donde apuntas ● El niño no transfiere juguetes de una mano a la otra
Por 12 meses	● El niño no busca cosas que te ve ocultar ● El niño no dice palabras solas como “mamá” o “dada” ● El niño no aprende gestos como agitar o sacudir la cabeza ● El niño no apunta a las cosas ● Niño pierde habilidades que alguna vez tuvo
Por 18 meses	● Niño no apunta a mostrar cosas a los demás ● El niño no sabe para qué sirven las cosas familiares ● El niño no copia a otros ● El niño no gana nuevas palabras ● El niño no tiene al menos 6 palabras ● El niño no se da cuenta ni le importa cuando un cuidador se va o regresa ● Niño pierde habilidades que alguna vez tuvo
Por 24 meses	● El niño no usa frases de 2 palabras (por ejemplo, “bebe leche”) ● El niño no sabe qué hacer con cosas comunes, como un cepillo, teléfono, tenedor, cuchara ● El niño no copia acciones y palabras ● El niño no sigue instrucciones simples ● Niño pierde habilidades que alguna vez tuvo
Por 36 meses	● El niño babea o tiene un habla muy poco clara ● El niño no puede trabajar con juguetes simples (como tablas de clavija, rompecabezas simples, asa giratoria) ● El niño no habla en oraciones ● El niño no entiende instrucciones simples ● El niño no juega a fingir ni a hacer creer ● El niño no quiere jugar con otros niños o con juguetes ● El niño no hace contacto visual ● Niño pierde habilidades que alguna vez tuvo

^{^[1]} Los hitos del desarrollo de los CDC realizados por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades son de dominio público