11.9: Trazar el crecimiento del lenguaje en bebés y niños pequeños
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Crecimiento del Lenguaje
Muchas veces el crecimiento del desarrollo del lenguaje en bebés y niños pequeños solo se discute con etapas aisladas e hitos distintos. La realidad es que entre etapas aisladas e hitos, el lenguaje crece mes a mes (e incluso realmente día a día). Además de presentar hitos del lenguaje, es importante reconocer el crecimiento mes a mes en la comprensión y producción en el desarrollo temprano del lenguaje. Para ilustrar cómo se ve el crecimiento del lenguaje mes a mes durante los primeros tres años, examinemos algunos datos.
Cuando hablamos con bebés y niños pequeños, ellos pueden entender mucho, a pesar de que todavía no pueden decir mucho a cambio. La figura\(\PageIndex{1}\) ilustra el desarrollo mes a mes de la comprensión del lenguaje en niños de ocho meses a dieciocho meses de edad. Las líneas del percentil 50 indican la mediana de crecimiento a lo largo del tiempo. Los datos muestran una trayectoria ascendente pronunciada de crecimiento. A los 8 meses de edad, la mitad de los infantes no entendían más de 7 palabras. A los doce meses de edad la mediana del número de palabras que un infante entendió era alrededor de 20; sin embargo, apenas unos meses después (quince meses) el número de palabras comprensibles se duplicó y a los dieciocho meses de edad rondaba las 80 palabras comprensibles.
La figura\(\PageIndex{2}\) ilustra las curvas de crecimiento para los mismos niños, pero esta vez mirando a la producción del lenguaje más que a la comprensión. Comparar Figura# y Figura# nos permite notar las diferencias de crecimiento entre la comprensión del lenguaje y la producción. Los datos apoyan el patrón bien establecido en la literatura de adquisición del lenguaje de que el vocabulario receptivo de los niños supera con creces su capacidad expresiva durante la infancia y la infancia.
La figura\(\PageIndex{2}\) muestra las habilidades de producción del lenguaje de niños hasta los dieciocho meses de edad, con capacidad expresiva mejorando de 14 a 18 meses. ¿Cómo se ve el crecimiento de la producción de lenguaje en niños pequeños después de los 18 meses de edad? La figura\(\PageIndex{3}\) presenta la mediana de la tendencia de crecimiento para la producción lingüística de 4,867 niños nativos de habla inglesa entre 16 y 30 meses de edad en Estados Unidos. Cada punto gris representa el nivel de vocabulario expresivo de un niño individual. La altura de un punto representa cuántas palabras produce un niño a una edad determinada: cuanto más alto es el punto en el gráfico, más palabras produce un niño. La línea azul representa la curva de crecimiento mediano. Observe lo empinada que es la línea azul, ¡esto ilustra cuán rápido crecen las habilidades del lenguaje expresivo en los niños pequeños!
Tómese un momento para analizar los datos en la Figura\(\PageIndex{3}\). ¿Qué más notas sobre los datos? ¿Notó que los datos de muchos niños están muy por encima de la línea mediana azul y los datos de muchos otros se encuentran muy por debajo de ella? Si es así, notó el hecho de que existen diferencias individuales tempranas en el desarrollo del lenguaje. La figura\(\PageIndex{4}\) es el mismo dato de la figura\(\PageIndex{3}\), pero ahora están presentes cinco líneas. Estas cinco líneas dividen los datos en cinco curvas de trayectoria de crecimiento del lenguaje diferentes. Observe cómo la línea roja superior captura a niños que, a los 16 meses, tienen el vocabulario más alto, la curva de crecimiento más pronunciada en la tabla y continúan teniendo el vocabulario más alto hasta los 30 meses de edad. Lo contrario es cierto para la línea púrpura inferior: estos niños tienen el vocabulario más bajo a los 16 meses, la curva de crecimiento menos pronunciada y a los 30 meses, continúan teniendo los niveles de vocabulario más bajos. A partir de esta tabla podemos ver que las primeras diferencias individuales en la capacidad del lenguaje surgen en la infancia y los niños con habilidades lingüísticas más fuertes continúan teniendo habilidades lingüísticas más fuertes más adelante. Aunque esta tabla solo se extiende hasta los 30 meses de edad, los estudios que han seguido longitudinalmente a los niños muestran que las habilidades lingüísticas más fuertes en la infancia se relacionan con habilidades lingüísticas y cognitivas más fuertes más adelante en la infancia (Gilkerson et al., 2018; Marchman & Fernald, 2008).
[1] Imagen de Frota et al., (2016). Desarrollo comunicativo infantil evaluado con los inventarios de desarrollo comunicativo europeo portugués Macarthur-Bates formas cortas. Primer Idioma, 36 (5), 525-545. CC por 3.0.