13.3.4: Estrategias que apoyan el desarrollo del lenguaje-discurso dirigido por niños

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Todd LaMarr

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Discurso dirigido por bebés

Cuando los cuidadores interactúan con los bebés, su habla a menudo adquiere características específicas y distintivas en un registro del habla conocido como discurso dirigido por bebés (Ferjan Ramírez, 2022; Fernald et al., 1989). El habla dirigida al niño es producido por cuidadores de la mayoría (aunque no todos) de origen lingüístico y cultural y se caracteriza típicamente por una cadencia lenta, melódica, aguda y exagerada (Farran, Lee, Yoo & Oller, 2016; Fernald et al., 1989; Kitamura, Thanavishuth, Burnham & Luksaneeyanawin, 2001; Pye, 1986; Shute & Wheldall, 1999). Desde temprano en la vida, los infantes sintonizan su atención al habla dirigida por bebés, prefiriendo escuchar el discurso dirigido por bebés sobre el discurso dirigido por adultos al nacer (Cooper & Aslin, 1990), así como más tarde en la infancia (Cooper & Aslin, 1994; Cooper, Abraham, Berman & Staska, 1997; Fernald, 1985; Hayashi, Tamekawa & Kiritani, 2001; Kitamura & Lam, 2009; ManyBabies Consortium, 2020; Newman & Hussain, 2006; Pegg, Werker & McLeod, 1992; Santesso, Schmidt & Trainor, 2007; Singh, Morgan & Best, 2002). ^{^[1]}

La preferencia de los niños por el habla dirigida por bebés puede desempeñar un papel útil en el aprendizaje temprano de idiomas. Por ejemplo, los bebés son más capaces de discriminar los sonidos del habla en el habla dirigida por bebés que en el habla dirigida a adultos (Karzon, 1985; Trainor y Desjardins, 2002), segmentan de manera más eficiente las palabras del habla continua en un registro de habla dirigida por bebés (Thiessen, Hill & Saffran, 2005), demuestran mejor memoria a largo plazo para las palabras habladas en el habla dirigida por bebés (Singh, Nestor, Parikh & Yull, 2009), y aprender nuevas palabras de manera más efectiva a partir del discurso dirigido por bebés (Graf Estes & Hurley, 2013; Ma, Golinkoff, Houston & Hirsh-Pasek, 2011). La cantidad general de discurso dirigido por el niño en la entrada diaria del habla entre 7 y 11 meses se correlaciona positivamente con los resultados del lenguaje a los cinco años de edad (Weisleder & Fernald, 2013), y la cantidad de discurso dirigido por bebés en un entorno individual entre 11 y 14 meses de edad se correlaciona con la productividad vocabulario a los 24 meses (Ramírez-Esparza, García-Sierra & Kuhl, 2014; 2017a) así como producción de palabras a los 33 meses (Ramírez-Esparza et al., 2017b). ^{^[2]} ^{^[3]}

^{^[1]} Byers-Heinlein et al., (2021). Un estudio multilab de infantes bilingües: Explorando la preferencia por el habla dirigida al niño. Avances en Métodos y Prácticas en la Ciencia Psicológica, 4 (1), 2515245920974622. CC por 4.0

^{^[2]} Byers-Heinlein et al., (2021). Un estudio multilab de infantes bilingües: Explorando la preferencia por el habla dirigida al niño. Avances en Métodos y Prácticas en la Ciencia Psicológica, 4 (1), 2515245920974622. CC por 4.0

^{^[3]} Marklund et al., (2021). Relación entre la hiperarticulación vocal de los padres en el habla dirigida al niño y la complejidad fonética de los bebés a nivel de los giros conversacionales. Fronteras en Psicología, 12, 2712. CC por 4.0