5.3: Conectando teorías con entornos

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Los entornos deben planificarse teniendo en cuenta las teorías del desarrollo:

Jean Piaget y la Teoría Cognitiva: Los ambientes deben fomentar el aprendizaje activo, estimular las habilidades de indagación y promover la resolución de problemas/asunción de riesgos. Ejemplos: Los materiales se colocan bajos en repisas que facilitan el acceso de los niños. Las repisas deben estar etiquetadas con imágenes de los materiales para que se aliente a los niños a colocar estos materiales donde pertenecen haciendo coincidir el material con la foto cuando terminen de jugar con ellos. El ambiente debe ser estimulante para que los niños fomenten la búsqueda de conocimientos.
Vygotsky y la Teoría Sociocultural: Los ambientes deben brindar oportunidades para interacciones significativas que desafíen a los niños (zpd) y en las que exista andamiaje a través de interacciones niño-niño y niño-adulto.
Teoría del Comportamiento: Las rutinas diarias deben ser consistentes y las expectativas de comportamiento deben estar claramente definidas.
Erikson: Los ambientes brindan oportunidades para que los niños desarrollen sentimientos de confiabilidad, autonomía e iniciativa en los primeros años. El ambiente brinda áreas para que los niños se sientan seguros, jueguen de forma independiente y tomen decisiones durante todo el día. [1]

Referencias

[1] El contenido de Kristin Beeve está bajo la licencia CC BY 4.0