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10.2: Principios Rectores para Apoyar la Ciencia

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    Los siguientes principios guían a los maestros en el establecimiento de un programa preescolar de ciencias que fomente la curiosidad de los niños y desarrolle sus habilidades y hábitos para explorar y aprender sobre su mundo. Estos principios son consistentes con un enfoque constructivista del aprendizaje, donde los niños construyen activamente el conocimiento a través de interacciones físicas y mentales con objetos y personas en su entorno. Los principios se extraen de los modelos actuales basados en la investigación y enfoques de la ciencia de la primera infancia y son consistentes con los lineamientos de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC) sobre prácticas apropiadas para el desarrollo.

    • El ambiente preescolar apoya la curiosidad de los niños y fomenta la indagación y experimentación
    • El profesor
      • actúa como investigador, uniendo a los niños en la exploración de su mundo
      • hace preguntas abiertas para animar a los niños a pensar y hablar
      • introduce a los niños a un nuevo vocabulario, incluyendo términos científicos como observar, explorar, predecir y medir
      • demuestra el uso adecuado de las herramientas científicas
      • invita a los niños a razonar y sacar conclusiones
      • alienta a los niños a compartir sus observaciones y comunicar sus pensamientos
      • modelos respeto a la naturaleza
    • El contenido de la investigación es apropiado para el desarrollo y se basa en las experiencias previas de los niños
    • Las experiencias de investigación científica son interesantes y atractivas para niños y maestros
    • Los niños exploran conceptos científicos directamente a través de experiencias lúdicas activas, prácticas y mentales
    • Niños exploran conceptos científicos en profundidad a través de múltiples experiencias de aprendizaje relacionadas a lo largo del tiempo
    • Los niños construyen conocimiento a través de interacciones sociales con compañeros y adultos
    • Los niños utilizan el lenguaje y otras formas de comunicación para expresar sus pensamientos, describir observaciones y documentar su trabajo
    • Los maestros apoyan a los niños que aprenden inglés en la comprensión y comunicación de conocimientos y habilidades científicas
    • La ciencia está integrada en las actividades diarias y el juego de los niños y proporciona un vehículo natural para integrar matemáticas, alfabetización y otras áreas de contenido
    • Se reconocen las diferencias individuales y se incluye y apoya a todos los niños
    • El ambiente preescolar, el hogar y la comunidad están conectados a través de la ciencia [1]

    Referencias

    [1] El Marco Curricular Preescolar de California, Volumen 3 del Departamento de Educación de California se utiliza con permiso


    This page titled 10.2: Principios Rectores para Apoyar la Ciencia is shared under a CC BY license and was authored, remixed, and/or curated by Jennifer Paris, Kristin Beeve, & Clint Springer.