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14.1: Principios Rectores en Apoyo a la Salud, Seguridad y Nutrición de los Niños

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    Un enfoque integrado e integral es más efectivo cuando se enseña a los niños en edad preescolar sobre la salud. La educación para la salud no está sola en el plan de estudios preescolar. Se integra con los otros dominios. La salud es integral. La educación para la salud involucra ideas directamente relevantes para el niño, como “¿Cómo crezco?” Los maestros de preescolar trabajan con niños que son naturalmente curiosos y ansiosos por aprender sobre sus cuerpos y cómo funciona cada parte. Un plan de estudios apropiado para el desarrollo promueve la salud general (por ejemplo, bienestar, seguridad, salud bucal, nutrición) e integra áreas temáticas. Por ejemplo, una discusión sobre las reglas de seguridad podría incluir nutrición y saneamiento.

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    Figura 14.2: Los niños pueden explorar su comprensión de la salud a través del juego dramático. [1]

    Los maestros abordan ideas y conceptos que los niños pueden comprender a su nivel de desarrollo y luego construir progresivamente sobre lo que los niños ya conocen y entienden. Este enfoque se aplica a todos los niños, incluidos los niños con diversas habilidades, discapacidades u otras necesidades especiales (como retrasos en el lenguaje, cognición o capacidad física).

    • El conocimiento en salud es individualizado.
    • Los niños en edad preescolar y sus familias poseen diversos antecedentes y prácticas culturales.
    • Aprender sobre prácticas de salud tiene un componente de lenguaje.
    • El estado de salud personal de los niños (es decir, física, mental, emocional) afecta su capacidad de aprender y desarrollarse en todos los dominios.
    • El tema general de la educación para la salud preescolar es la salud personal.
    • Los niños aprenden a través de sus experiencias, incluyendo juegos, rutinas y guiones, modelado y desarrollo y sostenimiento de relaciones en preescolar. Este aprendizaje se apoya a través de andamios para adultos.
    • Practicar guiones, o reglas de comportamiento, puede fomentar el desarrollo de ciertos comportamientos o habilidades que promueven la salud.
    • El programa preescolar brinda ambientes tanto interiores como exteriores que son seguros y apropiados, desafiantes y acogedores para todos los niños.
    • Los maestros ayudan a los niños a sentirse seguros asegurándoles que hay adultos que los cuidarán (por ejemplo, padres, familiares, maestros, proveedores de atención médica, asistentes con necesidades especiales). [2]

    This page titled 14.1: Principios Rectores en Apoyo a la Salud, Seguridad y Nutrición de los Niños is shared under a CC BY license and was authored, remixed, and/or curated by Jennifer Paris, Kristin Beeve, & Clint Springer.