2.5: Una mirada a las prácticas estándar de la industria

Última actualización
Guardar como PDF

Page ID: 143099

Gina Peterson and Emily Elam
College of the Canyons

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

Para operar legalmente un programa de cuidado infantil en California, un centro debe cumplir con ciertas políticas y procedimientos de licencia. Estas regulaciones estatales proporcionan “un estándar de referencia y se centran principalmente en proteger a los niños del daño en lugar de avanzar en el desarrollo infantil y el aprendizaje temprano” (Workman & Ullrich, 2017, p. 3). Es decir, el Reglamento del Título 22 estipula normas de salud y seguridad, requisitos de espacio y pies cuadrados, estándares de supervisión y calificaciones de maestros. Sin embargo, el Reglamento del Título 22 no considera las actividades curriculares, los materiales apropiados para la edad o las interacciones entre maestros y niños, ni aborda prácticas apropiadas para el desarrollo como la cultura y perspectivas familiares, las teorías del desarrollo infantil o los principios y prácticas.

Para garantizar que los programas de educación infantil cumplan con todas las políticas y procedimientos estatales, un analista de licencias realizará una inspección anual o evaluará un programa según sea necesario. Por lo general, el analista analizará la limpieza general del centro e inspeccionará tanto el ambiente interior como el exterior para certificar que el centro es seguro para los niños. El analista confirmará que se cumplen las proporciones, y que hay espacio adecuado y pies cuadrados disponibles para que cada niño juegue y duerma una siesta. El analista también realizará una revisión puntual de los expedientes de los empleados para confirmar las calificaciones de los maestros, y revisará los archivos de los niños para validar que el papeleo adecuado está firmado y en completo orden. Para cumplir con las regulaciones y políticas estatales, un director del centro deberá descargar el Código de Reglamentos de California, Título 22 administrado por el CDSS (solo Divisiones 12) y seguir todos los requisitos exigidos. Si no se cumple algún criterio, el analista citará el programa. Luego se le dará al programa un cierto plazo para rectificar y corregir la preocupación. El analista volverá para verificar que el problema se haya solucionado. Las familias que están considerando un programa pueden consultar el sitio web de Licencias de Cuidado Comunitario para ver si un centro ha recibido alguna “cita fundamentada”. ^[7]