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2.9: Conclusión y Referencias

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    La investigación sugiere que un ambiente de aprendizaje enriquecido, junto con interacciones y experiencias significativas pueden mejorar significativamente el desarrollo general de un niño (Center for American Progress, 2017). Los niños no solo merecen experiencias de aprendizaje de alta calidad, sino que los padres necesitan la seguridad de saber que sus hijos están en entornos seguros, saludables y nutritivos. Desafortunadamente, brindar servicios de educación infantil de alta calidad puede ser particularmente desafiante, especialmente para los cuatro millones estimados de niños que viven en la pobreza y se consideran en riesgo. Así, la brecha de logros sigue siendo una preocupación y la búsqueda de la calidad continúa. Como educadores de la primera infancia, debemos esforzarnos por observar regularmente, recopilar datos y evaluar nuestros programas, y reflexionar sobre nuestras prácticas de enseñanza para ser más proactivos en nuestra búsqueda de la calidad. Si bien una partitura es importante para mirar y mejorar, no es el final todo, sea todo, simplemente sirve para guiar nuestras prácticas ya que se relaciona con un panorama completo. La observación y documentación continuas nos ayudan a mantenernos informados de la mejor manera de servir a los niños y familias a nuestro cuidado.

    Referencias

    This page titled 2.9: Conclusión y Referencias is shared under a CC BY license and was authored, remixed, and/or curated by Gina Peterson and Emily Elam.