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Última actualización

31 oct 2022
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- Resumen
- 7: Pensamiento e Inteligencia

Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al.
OpenStax

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adquisición: periodo de aprendizaje inicial en condicionamiento clásico en el que un ser humano o un animal comienza a conectar un estímulo neutro y un estímulo incondicionado para que el estímulo neutro comience a provocar la respuesta condicionada

aprendizaje asociativo: forma de aprendizaje que implica conectar ciertos estímulos o eventos que ocurren juntos en el ambiente (condicionamiento clásico y operante)

Acondicionamiento clásico: aprendizaje en el que el estímulo o experiencia ocurre antes del comportamiento y luego se empareja o asocia con el comportamiento

mapa cognitivo: imagen mental de la disposición del entorno

respuesta condicionada (CR): respuesta causada por el estímulo condicionado

estímulo condicionado (CS): estímulo que provoca una respuesta por ser emparejado con un estímulo incondicionado

refuerzo continuo: recompensar un comportamiento cada vez que ocurre

extinción: disminución en la respuesta condicionada cuando el estímulo no condicionado ya no está emparejado con el estímulo condicionado

horario de refuerzo de intervalo fijo: el comportamiento es recompensado después de una cantidad determinada de tiempo

horario de refuerzo de relación fija: el número establecido de respuestas debe ocurrir antes de que un comportamiento sea recompensado

acondicionamiento de orden superior: (también, condicionamiento de segundo orden) usando un estímulo condicionado para condicionar un estímulo neutro

instinto: conocimiento no aprendido, que involucra patrones complejos de comportamiento; se cree que los instintos son más prevalentes en animales inferiores que en humanos

aprendizaje latente: aprendizaje que ocurre, pero puede que no sea evidente hasta que haya una razón para demostrarlo

ley de efectos: se repetirá el comportamiento que va seguido de consecuencias satisfactorias para el organismo y se desalentarán los comportamientos que van seguidos de consecuencias desagradables

aprendizaje: cambio en el comportamiento o conocimiento que es el resultado de la experiencia

modelo: persona que realiza un comportamiento que sirve de ejemplo (en el aprendizaje observacional)

castigo negativo: quitando un estímulo agradable para disminuir o detener un comportamiento

Refuerzo negativo: quitar un estímulo indeseable para aumentar un comportamiento

estímulo neutro (NS): estímulo que inicialmente no provoca una respuesta

aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que ocurre al ver a los demás

condicionamiento operante: forma de aprendizaje en la que el estímulo/experiencia ocurre después de demostrar el comportamiento

refuerzo parcial: comportamiento gratificante solo algunas veces

castigo positivo: agregar un estímulo indeseable para detener o disminuir un comportamiento

refuerzo positivo: agregar un estímulo deseable para aumentar un comportamiento

reforzador primario: tiene cualidades innatas de refuerzo (por ejemplo, comida, agua, refugio, sexo)

castigo: implementación de una consecuencia para disminuir un comportamiento

conductismo radical: forma acérrima de conductismo desarrollada por B. F. Skinner que sugería que incluso las funciones mentales superiores complejas como el lenguaje humano no son más que asociaciones de estímulos y resultados

reflejo: no aprendida, respuesta automática por parte de un organismo a un estímulo en el ambiente

refuerzo: implementación de una consecuencia con el fin de incrementar un comportamiento

reforzador secundario: no tiene valor inherente en sí mismo y solo tiene cualidades de refuerzo cuando se vincula con otra cosa (por ejemplo, dinero, estrellas de oro, fichas de póquer)

dar forma: recompensar aproximaciones sucesivas hacia un comportamiento objetivo

recuperación espontánea: retorno de una respuesta condicionada previamente extinguida

discriminación de estímulo: capacidad de responder de manera diferente a estímulos similares

generalización de estímulos: demostrando la respuesta condicionada a estímulos que son similares al estímulo condicionado

respuesta no condicionada (UCR): comportamiento natural (no aprendido) a un estímulo dado

estímulo no condicionado (SCU): estímulo que provoca una respuesta reflexiva

programa de refuerzo de intervalo variable: el comportamiento es recompensado después de que hayan pasado cantidades impredecibles de tiempo

programa de refuerzo de relación variable: el número de respuestas difiere antes de que un comportamiento sea recompensado

castigo vicario: proceso donde el observador ve castigado al modelo, lo que hace que el observador sea menos propenso a imitar el comportamiento del modelo

refuerzo vicario: proceso donde el observador ve recompensado al modelo, lo que hace que el observador sea más propenso a imitar el comportamiento del modelo

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