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LibreTexts Español

Términos Clave

  • Page ID
    149233
    • Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al.
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    adquisición
    periodo de aprendizaje inicial en condicionamiento clásico en el que un ser humano o un animal comienza a conectar un estímulo neutro y un estímulo incondicionado para que el estímulo neutro comience a provocar la respuesta condicionada
    aprendizaje asociativo
    forma de aprendizaje que implica conectar ciertos estímulos o eventos que ocurren juntos en el ambiente (condicionamiento clásico y operante)
    Acondicionamiento clásico
    aprendizaje en el que el estímulo o experiencia ocurre antes del comportamiento y luego se empareja o asocia con el comportamiento
    mapa cognitivo
    imagen mental de la disposición del entorno
    respuesta condicionada (CR)
    respuesta causada por el estímulo condicionado
    estímulo condicionado (CS)
    estímulo que provoca una respuesta por ser emparejado con un estímulo incondicionado
    refuerzo continuo
    recompensar un comportamiento cada vez que ocurre
    extinción
    disminución en la respuesta condicionada cuando el estímulo no condicionado ya no está emparejado con el estímulo condicionado
    horario de refuerzo de intervalo fijo
    el comportamiento es recompensado después de una cantidad determinada de tiempo
    horario de refuerzo de relación fija
    el número establecido de respuestas debe ocurrir antes de que un comportamiento sea recompensado
    acondicionamiento de orden superior
    (también, condicionamiento de segundo orden) usando un estímulo condicionado para condicionar un estímulo neutro
    instinto
    conocimiento no aprendido, que involucra patrones complejos de comportamiento; se cree que los instintos son más prevalentes en animales inferiores que en humanos
    aprendizaje latente
    aprendizaje que ocurre, pero puede que no sea evidente hasta que haya una razón para demostrarlo
    ley de efectos
    se repetirá el comportamiento que va seguido de consecuencias satisfactorias para el organismo y se desalentarán los comportamientos que van seguidos de consecuencias desagradables
    aprendizaje
    cambio en el comportamiento o conocimiento que es el resultado de la experiencia
    modelo
    persona que realiza un comportamiento que sirve de ejemplo (en el aprendizaje observacional)
    castigo negativo
    quitando un estímulo agradable para disminuir o detener un comportamiento
    Refuerzo negativo
    quitar un estímulo indeseable para aumentar un comportamiento
    estímulo neutro (NS)
    estímulo que inicialmente no provoca una respuesta
    aprendizaje observacional
    tipo de aprendizaje que ocurre al ver a los demás
    condicionamiento operante
    forma de aprendizaje en la que el estímulo/experiencia ocurre después de demostrar el comportamiento
    refuerzo parcial
    comportamiento gratificante solo algunas veces
    castigo positivo
    agregar un estímulo indeseable para detener o disminuir un comportamiento
    refuerzo positivo
    agregar un estímulo deseable para aumentar un comportamiento
    reforzador primario
    tiene cualidades innatas de refuerzo (por ejemplo, comida, agua, refugio, sexo)
    castigo
    implementación de una consecuencia para disminuir un comportamiento
    conductismo radical
    forma acérrima de conductismo desarrollada por B. F. Skinner que sugería que incluso las funciones mentales superiores complejas como el lenguaje humano no son más que asociaciones de estímulos y resultados
    reflejo
    no aprendida, respuesta automática por parte de un organismo a un estímulo en el ambiente
    refuerzo
    implementación de una consecuencia con el fin de incrementar un comportamiento
    reforzador secundario
    no tiene valor inherente en sí mismo y solo tiene cualidades de refuerzo cuando se vincula con otra cosa (por ejemplo, dinero, estrellas de oro, fichas de póquer)
    dar forma
    recompensar aproximaciones sucesivas hacia un comportamiento objetivo
    recuperación espontánea
    retorno de una respuesta condicionada previamente extinguida
    discriminación de estímulo
    capacidad de responder de manera diferente a estímulos similares
    generalización de estímulos
    demostrando la respuesta condicionada a estímulos que son similares al estímulo condicionado
    respuesta no condicionada (UCR)
    comportamiento natural (no aprendido) a un estímulo dado
    estímulo no condicionado (SCU)
    estímulo que provoca una respuesta reflexiva
    programa de refuerzo de intervalo variable
    el comportamiento es recompensado después de que hayan pasado cantidades impredecibles de tiempo
    programa de refuerzo de relación variable
    el número de respuestas difiere antes de que un comportamiento sea recompensado
    castigo vicario
    proceso donde el observador ve castigado al modelo, lo que hace que el observador sea menos propenso a imitar el comportamiento del modelo
    refuerzo vicario
    proceso donde el observador ve recompensado al modelo, lo que hace que el observador sea más propenso a imitar el comportamiento del modelo

    This page titled Términos Clave is shared under a CC BY 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al. (OpenStax) via source content that was edited to the style and standards of the LibreTexts platform.