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Mapa del curso de Natalie Peterkin para composición universitaria

  • Page ID
    52434
    • Natalie Peterkin
    • East Los Angeles Community College & Mount San Antonio College
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    Narrativa general del curso

    En esta clase, exploraremos la escritura en una variedad de formas para dominar formas expositiva y argumentativa de escritura apropiadas para la composición a nivel universitario. Nuestras lecturas provendrán de diferentes tipos de textos de no ficción y se centrarán en temas relevantes en el mundo actual. Profundizaremos y desafiaremos nuestra comprensión del lenguaje, la identidad y las normas culturales a través de la redacción de un artículo de investigación.

    Para lograr todos estos objetivos, comenzamos con un ensayo de resumen y evaluación en el que te apegas de cerca a un texto argumentativo para poner sus ideas principales en tus propias palabras antes de elaborar tu propio argumento. Después, en el ensayo 2, comenzamos a incorporar la investigación en nuestro resumen y evaluación. Por último, escribimos un trabajo centrado en su propio argumento y en una extensa investigación.

    Una secuencia de asignación de ensayo de muestra para la composición universitaria

     

    Objetivos del curso (Ver el descriptor del curso para C-ID English 100)

     

    Asignación de Ensayo

     

    Actividades preparatorias y evaluaciones

    • Lea, analice y evalúe una variedad de textos principalmente de no ficción para el contenido, el contexto y el mérito retórico con consideración del tono, la audiencia y el propósito.

    • Integrar las ideas de los demás parafraseando, resumiendo y citando sin plagio

    • Aplicar una variedad de estrategias retóricas al escribir ensayos unificados y bien organizados con tesis discutibles y apoyo persuasivo

    Ensayo 1: Resumir y evaluar el argumento de un autor

    Los alumnos resumen y valoran un argumento a partir de un texto elegido por el instructor.

     

    • Integrar las ideas de los demás parafraseando, resumiendo y citando sin plagio

    • Aplicar una variedad de estrategias retóricas al escribir ensayos unificados y bien organizados con tesis discutibles y apoyo persuasivo

    Ensayo 2: Incorporar fuentes al tiempo que resume y evalúa el argumento de un autor

    Los alumnos resumen, evalúan y responden a un argumento a partir de un texto elegido por el instructor.

    • Escribir ensayos de tiempo/en clase que exhiban un control aceptable a nivel universitario de mecánica, organización, desarrollo y coherencia

    Ensayo 3: Examen de mitad de período: lectura y análisis cercanos

    El medio término requiere que los estudiantes lean de cerca un texto y describan cómo es persuasivo. Pueden analizar la organización del texto, patetismo, etc.

    • Aplicar una variedad de estrategias retóricas al escribir ensayos unificados y bien organizados con tesis discutibles y apoyo persuasivo

    • Revisar y editar ensayos para su presentación para que no exhiban errores disruptivos en la gramática, el uso o la puntuación del inglés

    • Encontrar, evaluar, analizar e interpretar fuentes primarias y secundarias, incorporándolas a ensayos escritos utilizando el formato de documentación apropiado

    • Revisar y editar ensayos para su presentación para que no exhiban errores disruptivos en la gramática, el uso o la puntuación del inglés

    • Desarrollar estrategias variadas y flexibles para generar, redactar y revisar ensayos

    Ensayo 4: Crea e investiga tu propio argumento sobre un tema

    El ensayo de investigación requerirá que los estudiantes propongan, estrechen y construyan un ensayo de investigación sobre un tema original y argumentativo (sujeto a la aprobación del instructor). Los estudiantes pueden enfocarse en un tipo específico de argumento, como definición, causal, evaluación o propuesta.


    • Escribir ensayos de tiempo/en clase que exhiban un control aceptable a nivel universitario de mecánica, organización, desarrollo y coherencia

    • Analizar las elecciones estilísticas en su propia escritura y la escritura de los demás

    • Encontrar, evaluar, analizar e interpretar fuentes primarias y secundarias, incorporándolas a ensayos escritos utilizando el formato de documentación apropiado

    Ensayo 5: Examen Final: redacción de cartas

    Los estudiantes escriben una carta persuasiva a su funcionario electo argumentando a favor de una acción local sobre un tema polémico o cambio utilizando fuentes primarias como documentos gubernamentales o estudios.

     

    Atribuciones

    Contenido de Natalie Peterkin, con licencia CC BY NC 4.0. Plantilla adaptada por Anna Mills de The Online Course Mapping Guide Course Map Template from the Digital Learning Hub in the Teaching + Learning Commons at UC San Diego, licenciado bajo una Licencia Internacional CC BY 4.0.


    This page titled Mapa del curso de Natalie Peterkin para composición universitaria is shared under a CC BY-NC 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Natalie Peterkin.