3.2: Desarrollo de los padres
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Cómo se desarrollan los padres
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¿Alguna vez has pensado en la paternidad? ¿Cuáles son algunas de tus ideas sobre lo que hace que un padre sea “lo suficientemente bueno”? ¿Cómo tus experiencias han dado forma a tus ideas?
La crianza de los hijos es un proceso complejo en el que padres e hijos se impactan mutuamente. Hay muchas razones por las que los padres se comportan de la manera que lo hacen. Las múltiples influencias en la crianza de los hijos aún se están explorando. Las influencias propuestas sobre el comportamiento de los padres incluyen:
- características de los padres
- características del niño
- características contextuales y socioculturales
Características de los padres
Los padres aportan rasgos y cualidades únicas a la relación parental que afectan sus decisiones como padres. Estas características incluyen la edad de un padre, identidad de género, personalidad, historia de desarrollo, creencias, conocimiento sobre crianza y desarrollo infantil, y salud mental y física. Las personalidades de los padres también afectan los comportamientos de crianza. Los padres que son más agradables, concienzudos y extrovertidos son más cálidos y brindan más estructura a sus hijos. Los padres que son más agradables, menos ansiosos y menos negativos también apoyan la autonomía de sus hijos más que los padres ansiosos y menos agradables. Los padres que tienen estos rasgos de personalidad parecen estar mejor capacitados para responder a sus hijos de manera positiva y brindar un ambiente más consistente y estructurado para sus hijos.
Las historias de desarrollo de los padres, o sus experiencias como niños, también pueden afectar sus estrategias de crianza. Los padres pueden aprender prácticas de crianza de sus propios padres. Los padres cuyos propios padres proporcionaron monitoreo, disciplina consistente y apropiada para la edad, y calidez son más propensos a proporcionar esta crianza constructiva a sus propios hijos. Los patrones de paternidad negativa y disciplina ineficaz también aparecen de una generación a otra. Sin embargo, los padres que no están satisfechos con el enfoque de sus cuidadores primarios pueden tener más probabilidades de cambiar sus métodos de crianza cuando tienen hijos.
Características del niño
La crianza de los hijos es bidireccional. No solo los padres y cuidadores afectan a sus hijos, sino que los niños también influyen en sus padres/cuidadores primarios. Las características del niño, como la identidad de género, el orden de nacimiento, el temperamento y el estado de salud, pueden afectar los comportamientos y roles de crianza de los hijos. Por ejemplo, un bebé con un temperamento fácil puede permitir que los cuidadores se sientan más efectivos, ya que son fácilmente capaces de calmar al niño y provocar sonrisas y arrullos. Por otro lado, un bebé de mal humor o quisquilloso puede provocar menos reacciones positivas de los cuidadores y puede hacer que los padres se sientan menos efectivos en el papel. Con el tiempo, los padres de niños más desafiantes pueden volverse más punitivos y menos pacientes con sus hijos. Se ha encontrado que muchos padres que tienen un hijo quisquilloso y difícil están menos satisfechos con sus relaciones y tienen mayores desafíos para equilibrar los roles laborales y familiares. Así, el temperamento infantil es una de las características del niño que influye en cómo se comportan los cuidadores con sus hijos.
Otra característica infantil es la identidad de género del niño. Algunos padres asignan diferentes tareas domésticas a sus hijos en función de la identidad de género de sus hijos. Por ejemplo, investigaciones más antiguas han demostrado que las niñas son más responsables de cuidar a los hermanos menores y las tareas del hogar, mientras que es más probable que se les pida a los niños que realicen tareas fuera del hogar, como cortar el césped. La investigación también ha demostrado que algunos padres hablan de manera diferente con sus hijos en función de la identidad de género de su hijo, como brindar explicaciones más científicas a sus hijos y usar más palabras de emoción con sus hijas. Estas prácticas culturales impactan en la forma en que los padres ven a sus hijos y los hijos ven su papel en la familia y en la sociedad.
Factores contextuales y características socioculturales
La relación padre-hijo no ocurre de manera aislada. Las características socioculturales, incluyendo dificultades económicas, religión, política, barrios, escuelas y apoyo social, también pueden influir en la crianza de los hijos. Los padres que experimentan dificultades económicas tienden a sentirse más fácilmente frustrados, deprimidos y tristes, y estas características emocionales pueden afectar sus habilidades parentales.
La cultura también puede impactar los comportamientos parentales de manera fundamental. Si bien promover el desarrollo de habilidades necesarias para funcionar eficazmente en la comunidad, hasta lo mejor de las propias habilidades, es un objetivo universal de la crianza de los hijos, las habilidades específicas necesarias varían ampliamente de una cultura a otra. Así, los padres tienen diferentes metas para sus hijos que en su mayoría dependen de su cultura. En nuestros programas de aprendizaje temprano en Estados Unidos, hay una tendencia a enfocarse en la independencia de los niños. Esto no es así para todas las culturas. Algunas culturas ven el valor de la interdependencia. A esto se le suele llamar colectivismo. Aquí es donde la familia coloca al grupo sobre el yo. Este es un concepto importante en el que pensar ya que los niños y las familias a las que servirás, tienen metas diferentes para sus hijos que deben ser reconocidas y valoradas.
Estas diferencias en las metas parentales están influenciadas por la cultura de la familia y su sentido de pertenencia en sus comunidades. El papel de un profesional del aprendizaje temprano es reconocer las complejidades de la crianza de los hijos y brindar un apoyo culturalmente apropiado para cada uno de los niños y familias a las que atienden. Es crucial que los profesionales del aprendizaje temprano reconozcan esas complejidades y no piensen en la paternidad como una talla única para todos.
Las seis etapas de la paternidad - Ellen Galinsky
En los 80, Ellen Galinsky, investigadora que estudia cambiar la dinámica familiar, fue una de las primeras estudiosas en enfatizar el desarrollo de los propios padres, cómo responden al desarrollo de sus hijos y cómo crecen como padres. La paternidad es una experiencia que transforma la propia identidad al asumir nuevos roles. El crecimiento y desarrollo de los niños obligan a los padres a cambiar sus roles. Deben desarrollar nuevas habilidades y habilidades en respuesta al desarrollo de los niños. Galinsky identificó seis etapas de la paternidad que se enfocan en diferentes tareas y metas:
Etapa 1:
La etapa de creación de imágenes (futuros padres) - Entran en esta etapa cuando la familia está planeando un hijo. Están considerando lo que significa ser padres y sus planes para el futuro. Ellos (a) piensan y forman imágenes sobre sus roles como padres, (b) contemplan lo que surgirá como resultado de la paternidad, y (c) se preparan para los cambios asociados agregando un infante a su familia. Los futuros padres desarrollan ideas sobre cómo será ser padre y qué tipo de padre quieren ser. Los individuos pueden evaluar sus relaciones con sus propios padres como modelo para sus próximos roles como padres.
La etapa de crianza (infancia) - Esta es la etapa que ocurre después del nacimiento del bebé o después de que un bebé pueda unirse a una familia a través de la adopción. El objetivo principal de un padre durante esta etapa es desarrollar una relación de apego con su bebé. Los padres deben adaptar sus relaciones románticas, sus relaciones con sus otros hijos y sus relaciones con sus propios padres para incluir al nuevo bebé. Algunos padres se sienten apegados a su bebé de inmediato, pero para otros padres, esto ocurre de manera más gradual. Los padres pueden haber imaginado a su bebé de maneras específicas, pero ahora tienen que reconciliar esas imágenes con su bebé real. Al incorporar su relación con su hijo en sus otras relaciones, los padres a menudo tienen que remodelar sus concepciones de sí mismos y su identidad. Las responsabilidades parentales son las más exigentes durante la infancia porque los bebés dependen completamente del cuidado.
Etapa 3:
La Etapa de Autoridad (niño pequeño y preescolar) - Durante esta etapa, los padres toman decisiones sobre cuánta autoridad ejercer sobre el comportamiento de sus hijos. Los padres deben establecer reglas que orienten el comportamiento y desarrollo de sus hijos. Tienen que decidir qué tan estrictamente deben hacer cumplir las reglas y qué hacer cuando se rompen las reglas. Los padres crean reglas y averiguan cómo guiar de manera efectiva el comportamiento de sus hijos.
Etapa 4:
La etapa interpretativa (infancia media) - Durante esta etapa, los padres interpretan las experiencias de sus hijos a medida que están cada vez más expuestos al mundo fuera de la familia. Los padres responden a las preguntas de sus hijos, brindan explicaciones y determinan qué comportamientos y valores enseñar. Ellos deciden qué experiencias proporcionar a sus hijos en términos de escolaridad, vecindad y actividades extracurriculares. En este momento, los padres tienen experiencia en el rol de crianza y a menudo reflexionan sobre sus fortalezas y debilidades como padres, revisan sus imágenes de paternidad y determinan cuán realistas han sido. Los padres tienen que negociar qué tan involucrados deben estar con sus hijos, cuándo intervenir y cuándo alentar a los niños a tomar decisiones de manera independiente.
Etapa 5:
La Etapa Interdependiente (adolescencia) - Durante esta etapa, los padres deben redefinir su autoridad y renegociar su relación con su adolescente a medida que los hijos toman cada vez más decisiones independientes del control parental y la autoridad. Por otro lado, los padres de familia no permiten que sus hijos adolescentes tengan total autonomía sobre su toma de decisiones y su comportamiento, por lo que los adolescentes y los padres deben adaptar su relación para permitir una mayor negociación y discusión sobre reglas y límites.
Etapa 6:
La etapa de partida (edad adulta temprana) - Durante la etapa de partida de la crianza de los hijos, los padres evalúan toda su experiencia parental. Se preparan para la salida de su hijo, redefinen su identidad como padre de un hijo adulto y evalúan los logros y fracasos de sus padres. Esta etapa forma una transición a una nueva era en la vida de los padres. Esta etapa generalmente abarca un largo período de tiempo desde que el hijo mayor se aleja (y a menudo regresa) hasta que el niño más pequeño se va. El rol parental debe redefinirse como un papel menos central en la identidad de los padres.
Consideraciones culturales
A pesar del interés por el desarrollo de los padres, pocas investigaciones han examinado los cambios de desarrollo en las experiencias y comportamientos de los padres a lo largo del tiempo. Por lo tanto, no está claro si estas etapas teóricas son generalizables a padres de diferentes razas, edades, culturas y religiones, ni tenemos datos empíricos sobre los factores que influyen en las diferencias individuales en estas etapas. Al evaluar estas ideas, los profesionales del aprendizaje temprano deben considerar las muchas diferencias que existen entre los padres y usar estas ideas como una guía más para comprender los puntos de vista de los padres.
Referencias:
“Crianza de los hijos y diversidad familiar” de Diana Lang está licenciado bajo CC BY-NC-SA 4.0
“Niño, familia y comunidad” de Rebecca Laf y Wendy Ruiz está licenciado bajo CC BY 4.0