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14.5: Continuando con el Ciclo

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    A medida que se implementa el plan de estudios los maestros deben seguir observando y reflexionando sobre lo que significan esas observaciones Es importante que los programas apoyen la naturaleza experimental de la planificación curricular para bebés y niños pequeños. Incluso los planes que no funcionan son oportunidades de aprendizaje tanto para los niños como para los maestros.

    Los maestros deben usar la información que hayan recopilado sobre los bebés y niños pequeños para crear un ambiente de aprendizaje rico para cada niño y el grupo en su conjunto. Al hacerlo, es imperativo que confíen en que los niños se enseñen a sí mismos explorando ese entorno y entre sí. Esto se hace a través de interacciones respetuosas que apoyan la curiosidad, exploración e integraciones de nuevos conocimientos. [1]

    Referencias

    [1] Las Directrices del Programa de Aprendizaje y Desarrollo para Bebés y Niños Pequeños del Departamento de Educación de California se utilizan con permiso


    This page titled 14.5: Continuando con el Ciclo is shared under a not declared license and was authored, remixed, and/or curated by Jennifer Paris, Kristin Beeve, & Clint Springer.