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LibreTexts Español

Ejemplo de plan de lección sobre palabras clave y motores de búsqueda

  • Page ID
    52444
    • Natalie Peterkin
    • East Los Angeles Community College & Mount San Antonio College

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    Objetivo

    Este ejercicio ayudará a los estudiantes a comprender la importancia de las palabras clave y la diferencia entre los motores de búsqueda.

    Ejercicio en grupo

    • Dale a toda la clase un tema para investigar.

    • Asigne a cada grupo de estudiantes un motor de búsqueda diferente (es decir, Google, Google Scholar, Bing, DuckDuckGo, la biblioteca de tu universidad, etc.), y haz que cada grupo encuentre un artículo interesante sobre ese mismo tema.

    • Con toda la clase, haga que los alumnos compartan la frase de búsqueda que usaron y el artículo que encontraron. Luego, considere las siguientes preguntas:

      • ¿Qué palabras clave usaron los grupos y cómo eso pareció impactar sus resultados de búsqueda?

      • ¿Qué tipos de fuentes encontró cada grupo? (Ver 6.5: Tipos de Fuentes) ¿Cuánta autoridad y credibilidad tiene cada fuente?

      • ¿Los resultados de búsqueda parecen tener diferentes audiencias en mente? ¿Por qué o por qué no?

    Extensión opcional

    • Los estudiantes pueden practicar sus habilidades de lectura al rozar y resumir rápidamente los artículos.

    • Registre el proceso en la hoja de trabajo de palabras clave.


    This page titled Ejemplo de plan de lección sobre palabras clave y motores de búsqueda is shared under a CC BY-NC 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Natalie Peterkin.