Capítulo 4: Emociones y Motivación
- Page ID
- 144020
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)- 4.1: Neurociencia Afectiva
- Este módulo proporciona una breve descripción de la neurociencia de la emoción. Integra hallazgos de investigaciones humanas y animales para describir las redes cerebrales y los neurotransmisores asociados involucrados en los sistemas afectivos básicos.
- 4.2: Funciones de las Emociones
- Las emociones juegan un papel crucial en nuestras vidas porque tienen funciones importantes. Este módulo describe esas funciones, dividiendo la discusión en tres áreas: la intrapersonal, la interpersonal y las funciones sociales y culturales de las emociones. Con todo veremos que las emociones son un aspecto crucialmente importante de nuestra composición psicológica, teniendo sentido y función para cada uno de nosotros individualmente, para nuestras relaciones con los demás en grupos, y para nuestras sociedades en su conjunto.
- 4.3: Emoción, experiencia y bienestar
- Las emociones no solo se sienten bien o mal, también contribuyen de manera crucial al bienestar y la salud de las personas. En general, experimentar emociones positivas es bueno para nosotros, mientras que experimentar emociones negativas es malo para nosotros. Sin embargo, investigaciones recientes sobre las emociones y el bienestar sugieren que esta simple conclusión es incompleta y a veces incluso incorrecta. A partir de una mirada más cercana a esta investigación, el presente módulo proporciona una relación más compleja entre la emoción y el bienestar.
- 4.4: Inteligencia Emocional
- En este módulo, revisamos el constructo de inteligencia emocional examinando su modelo teórico subyacente, herramientas de medición, validez y aplicaciones en entornos del mundo real. Utilizamos la investigación empírica de las últimas décadas para apoyar y discutir definiciones competitivas de inteligencia emocional y posibles direcciones futuras para el campo.
- 4.5: Estados de impulsión
- Nuestros pensamientos y comportamientos están fuertemente influenciados por experiencias afectivas conocidas como estados impulsores. Estos estados impulsores nos motivan a cumplir metas que son beneficiosas para nuestra supervivencia y reproducción. Este módulo proporciona una visión general de los estados clave de impulso, incluyendo información sobre su neurobiología y sus efectos psicológicos.
- 4.6: Motivos y metas
- Tus decisiones y comportamientos suelen ser el resultado de una meta o motivo que posees. Este módulo proporciona una visión general de las principales teorías y hallazgos sobre metas y motivación. Abordamos los orígenes, manifestaciones y tipos de metas, y los diversos factores que influyen en la motivación en la búsqueda de metas. Abordamos además el conflicto de metas y, específicamente, el ejercicio del autocontrol para proteger las metas a largo plazo de tentaciones momentáneas.
- 4.7: Conocimiento Emociones: Sentimientos que fomentan el aprendizaje, la exploración y la reflexión
- Cuando la gente piensa en emociones suele pensar en las obvias, como la felicidad, el miedo, la ira y la tristeza. Este módulo analiza las emociones del conocimiento, una familia de estados emocionales que fomentan el aprendizaje, la exploración y la reflexión. Por lo tanto, las emociones del conocimiento no configuran el cuerpo como el miedo, la ira y la felicidad, pero sí engranan la mente, una tarea crítica para los humanos, que deben aprender esencialmente todo lo que saben.
- 4.8: Cultura y Emoción
- ¿Cómo las ideas y prácticas culturales de las personas dan forma a sus emociones (y otros tipos de sentimientos)? En este módulo, discutiremos los hallazgos de estudios que comparan contextos de América del Norte (Estados Unidos, Canadá) y Asia Oriental (chino, japonés, coreano). Estos estudios revelan similitudes culturales y diferencias en diversos aspectos de la vida emocional. A lo largo de todo, destacaremos la importancia científica y práctica de estos hallazgos y concluiremos con recomendaciones para futuras investigaciones.