7: La edad adulta emergente y temprana
- Page ID
- 136935
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
Objetivos de aprendizaje: la edad adulta emergente
- Explicar la edad adulta emergente
- Explicar en qué se diferencia la edad adulta emergente de la adolescencia y la edad adulta
- Describir las variaciones culturales de la edad adulta emergente
- Identificar los marcadores de la edad adulta
- Identificar dónde viven actualmente los adultos emergentes y tempranos
Históricamente, la edad adulta temprana abarcó desde aproximadamente 18 (el final de la adolescencia) hasta los 40 a 45 (inicio de la edad adulta media). Más recientemente, los desarrollistas han dividido este periodo de edad en dos etapas separadas: la adultez emergente seguida de la adultez temprana. Aunque estos períodos de edad difieren en su desarrollo físico, cognitivo y social, en general el período de edad de 18 a 45 años es un tiempo de máxima capacidad física y la aparición de un desarrollo cognitivo más maduro, independencia financiera y relaciones íntimas.
- 7.1: La edad adulta emergente
- La edad adulta emergente es el periodo entre finales de la adolescencia y principios de los veinte; edades 18-25, aunque algunos investigadores han incluido hasta los 29 años en la definición. Jeffrey Arnett sostiene que la adultez emergente no es ni adolescencia ni es adultez joven. Los individuos en este periodo de edad han dejado atrás la dependencia relativa de la infancia y adolescencia, pero aún no han asumido las responsabilidades de la edad adulta.
- 7.2: ¿Cuándo Comienza la Edad Adulta?
- Históricamente, el proceso de convertirse en adulto estuvo más claramente marcado por ritos de paso. Para muchas personas, el matrimonio y el hecho de ser padre se consideraban entrada a la edad adulta. Sin embargo, estas transiciones de roles ya no se consideran como los marcadores importantes de la edad adulta.
- 7.3: Desarrollo físico en la edad adulta temprana y emergente
- Se considera que las personas de entre veintitantos y cuarenta años están en la edad adulta temprana. Para cuando lleguemos a la edad adulta temprana, nuestra maduración física está completa, aunque nuestra estatura y peso pueden aumentar ligeramente. Aquellos de veintitantos años probablemente estén en la cima de su desarrollo fisiológico, incluida la fuerza muscular, el tiempo de reacción, las habilidades sensoriales y el funcionamiento cardíaco. El sistema reproductivo, las habilidades motoras, la fuerza y la capacidad pulmonar están operando en su mejor momento.
- 7.4: Un Tiempo Saludable pero Arriesgado
- Las visitas al médico son menos frecuentes en la edad adulta temprana que en las de la mediana edad y finales de la edad adulta y son necesarias principalmente por lesiones y embarazo. Sin embargo, las cinco principales causas de muerte en la edad adulta emergente y temprana son lesiones no intencionales (incluidos accidentes automovilísticos), homicidio y suicidio con cáncer y enfermedades cardíacas que completan la lista. Las tasas de muerte violenta (homicidio, suicidio y accidentes) son más altas entre los varones adultos jóvenes, y varían según la raza y etnia.
- 7.5: Género
- La identidad de género es el sentido de sí mismo de una persona como miembro de un género particular. Los individuos que se identifican con un rol que corresponde al sexo que se les asignó al nacer (por ejemplo, nacieron con características sexuales masculinas, se les asignó de niño, y hoy se identifican como niño o hombre) son cisgénero. A quienes se identifican con un rol que es diferente a su sexo biológico, a menudo se les conoce como transgénero.
- 7.6: Sexualidad
- La sexualidad humana se refiere al interés sexual de las personas y la atracción hacia los demás, así como a su capacidad de tener experiencias y respuestas eróticas. La sexualidad se puede experimentar y expresar de diversas maneras, incluyendo pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, comportamientos, prácticas, roles y relaciones. Estos pueden manifestarse en aspectos biológicos, físicos, emocionales, sociales o espirituales.
- 7.7: Desarrollo cognitivo en la edad adulta emergente y temprana
- Según la teoría de Piaget, los adolescentes adquieren un pensamiento operativo formal. El sello distintivo de este tipo de pensamiento es la capacidad de pensar de manera abstracta o de considerar posibilidades e ideas sobre circunstancias nunca experimentadas directamente. Pensar abstractamente es solo una característica del pensamiento adulto, sin embargo. Si comparas a un joven de 15 años con alguien de unos 30 años, probablemente encontrarías que este último considera no sólo lo que es posible, sino también lo que es probable. ¿Por qué el cambio?
- 7.8: Educación y carrera
- La universidad es un aspecto importante de la vida de muchos adultos jóvenes en Estados Unidos, con 36% de 18 a 24 años y 7% de 25 a 49 años asistiendo a la universidad. Más de la mitad de los mayores de 25 años (59%) han completado alguna universidad, y 1 de cada 3 (32.5%) tiene una licenciatura o superior, con un poco más mujeres (33%) que hombres (32%) que tienen un título universitario. El cincuenta y seis por ciento de los estudiantes universitarios de cuatro años obtienen una licenciatura dentro de seis años.
- 7.9: Desarrollo psicosocial en la edad adulta emergente y temprana
- Chess y Thomas (1987), quienes identificaron a los niños como fáciles, difíciles, de calentamiento lento o mezclados, encontraron que los niños identificados como fáciles crecieron hasta convertirse en adultos bien ajustados, mientras que aquellos que exhibían un temperamento difícil no estaban tan bien ajustados como los adultos. Los bebés expuestos a desfamiliaridad reaccionaron fuertemente a los estímulos y lloraron fuerte, bombearon sus extremidades y tuvieron un aumento de la frecuencia cardíaca. La investigación ha indicado que estos niños altamente reactivos muestran estabilidad temperamental en los primeros años
- 7.10: El apego en la edad adulta joven
- Hazan y Shaver (1987) describieron los estilos de apego de los adultos, utilizando las mismas tres categorías generales propuestas por la investigación de Ainsworth sobre niños pequeños; seguros, evitativos y ansiosos/ambivalentes. Bartolomé (1990) desafió la visión categórica del apego en adultos y sugirió que el apego adulto se describía mejor como variable a lo largo de dos dimensiones: ansiedad relacionada con el apego y evitación relacionada con el apego.
- 7.11: Factores que influyen en la atracción
- Debido a que la mayoría de nosotros entablamos una relación cercana en algún momento, es útil saber qué han aprendido los psicólogos sobre los principios del gusto y el amor. Un gran interés de los psicólogos es el estudio de la atracción interpersonal, o lo que hace que las personas se gusten, e incluso se amen, entre sí.
- 7.12: Amistad
- En nuestros veinte años, las necesidades de intimidad pueden satisfacerse en amistades más que con parejas. Esto es especialmente cierto en los Estados Unidos hoy en día ya que muchos adultos jóvenes posponen hacer compromisos a largo plazo con sus parejas, ya sea en matrimonio o en convivencia. Los tipos de amistades que comparten las mujeres tienden a diferir de las que comparten los hombres. Es más probable que las amistades entre hombres impliquen compartir información, brindar soluciones o enfocarse en actividades en lugar de problemas de discusión o emociones.
- 7.13: Amor
- Sternberg (1988) sugiere que hay tres componentes principales del amor: la pasión, la intimidad y el compromiso. Las relaciones amorosas varían dependiendo de la presencia o ausencia de cada uno de estos componentes. La pasión se refiere a la intensa atracción física que los socios sienten el uno hacia el otro. La intimidad implica la capacidad de compartir sentimientos, pensamientos personales y cercanía psicológica con el otro. El compromiso es la decisión consciente de permanecer juntos.
- 7.14: Estilos de vida de adultos
- Los cambios demográficos de Estados Unidos han afectado significativamente las relaciones románticas entre adultos emergentes y tempranos. Como se describió anteriormente, la edad para la pubertad ha disminuido, mientras que los tiempos para el primer matrimonio y el primer hijo han sido empujados a edades más avanzadas. Esto da como resultado una “brecha de tiempo históricamente sin precedentes donde los adultos jóvenes son fisiológicamente capaces de reproducirse, pero no psicológica o socialmente preparados para establecerse y comenzar una crianza familiar e infantil”.
- 7.15: Abuso de pareja íntima
- La violencia en las relaciones románticas es una preocupación importante para las mujeres en la edad adulta temprana, ya que las mujeres de 18 a 34 años generalmente experimentan las tasas más altas de violencia de pareja íntima. Casi 1 de cada 5 mujeres y 1 de cada 59 hombres han sido violados en su vida. Casi 1 de cada 4 mujeres han sido víctimas de violencia física severa por parte de una pareja íntima, mientras que 1 de cada 7 hombres han experimentado lo mismo.
- 7.16: Paternidad
- La paternidad está experimentando cambios en Estados Unidos y en otras partes del mundo. Los niños tienen menos probabilidades de vivir con ambos padres, y las mujeres en Estados Unidos tienen menos hijos que antes. La tasa promedio de fecundidad de las mujeres en Estados Unidos era de unos siete hijos a principios del siglo XX y se ha mantenido relativamente estable en 2.1 desde la década de 1970. No sólo los padres tienen menos hijos, el contexto de la paternidad también ha cambiado.